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散兵
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3.戰鬥時各個散開，以分散目標而進攻的兵士。
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團隊工作
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有人說學校是個小社區，不論如何，學校是一個正式的社會體系是無庸置疑的。學校各部門的分工自主性非常高，各個次體系如果不能團隊運作，很容易淪為各自為政、本位主義，絕對帶不動大團體的運行。其次，學生的需求與問題是多面向的、問題的成因是多因素的，因此需要多機構、跨專業的協助。學校是個需要團隊合作的地方，不只是教學，輔導也是如此。其實教學、訓導、輔導本是一個完整教育活動的不同面向與過程。本書主張學校輔導工作是一個團隊工作，稱之為學校輔導團隊。 內容說明依上述團隊工作的定義，可以看出團隊工作具有四個要素，這也正是學校輔導之所以要以團...
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教育未來學
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的預測方法探討未來教育的模式，從而使教育未來學的學科體系逐步形成。[2] 研究內容 涉及未來教育的各個方面，主要有：①分析和預測未來社會的政治結構和經濟結構（包括政治制度、所有制結構、產業結構、技術結構等）及其發展水準對教育的總體影響。②分析和預測未來科學技術的重大進步對教育的影響和要求。③研究在未來社會人的全面發展和促進這種發展的方針政策。④利用人口預測的成果及方法，預測未來的學齡人口及其構成，以確定教育發展的大致規模和結構。⑤預測在終身教育原則指導下未來教育制度的變化趨勢，探討未來學校教育、家庭教育、社會教育一體化...
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國際分工
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作體系。如日本將勞力密集型產業轉移至四小龍與東南亞國協，甚至中國沿海，即為一例。產業內分工則依生產鏈各個環節進行，包括技術層面、生產層面、銷售層面，已開發國家具有核心技術及關鍵技巧，掌管研發與銷售；開發中國家則進行加工製造。例如NIKE本身掌握設計及行銷，卻授權中國、越南生產。產品內分工指的是已開發國家生產技術層次高、且附加價值高的零件，開發中國家生產低附加價值的初級零件；例如中國承造美國波音737的尾翼及發動機製造即為一例。 後兩者屬於水平分工，使參與國成為生產體系的重要環節，是未來國際分工的一種趨勢。因技術密集產業有...
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劉伯溫
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元璋請至應天(今南京)，任謀臣。是一個非常成功的兵法家。劉基針對當時形勢，向朱元璋提出避免兩線作戰、各個擊破建策，被採納。輔佐朱元璋集中兵力先後滅陳友諒、張士誠、方國珍等勢力。至正二十七年（1367年），參與制定朱元璋的滅元方略，並得以實現。共參與軍機八年，籌劃全局，朱元璋贊其有定策之功，明洪武三年(1370年)，封誠意伯。後遭胡惟庸誣陷，憂憤成疾，於洪武八年卒於故里，享年65歲。 著作劉基是中國歷史上一位著名的政治家、思想家和文學家。他在政治、軍事、天文、地理、文學等方面有很深的造詣，著作有《郁離子》、《覆瓿集》、《寫...
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城鎮
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城市和鄉鎮。[例]為了國家進步繁榮，政府不斷建設各個城鎮。
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學習風格的理論
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視為一個整體組型，因此要把某一部分從情境或組型中分離出來會有困難。場地獨立的人較能看出構成較大組型的各個部分。場地依賴的人比場地獨立的人，更人際或社會關係導向。例如，對於談話和人際關係之類的社會訊息，場地依賴者比較能記得。場地依賴者在團體中工作效果最好，較喜歡歷史和文學。場地獨立者較擅長數字、科學、和問題解決等作業。 學生對不同的學習環境的偏好也有個別差異。例如Dunn發現學生對下列情境的偏好有差異：例如燈光的明暗、座位的軟硬、環境的安靜或吵雜、獨自工作或者與同儕合作。這些差異可以部分預測某一兒童在哪一學習環境下學習效...
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陸橋
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2.在各個地質年代中，連結大陸地塊的地峽。通過地峽，動植物乃得以擴大分布至新的地區。[例]巴拿馬地峽是連接北美、南美的重要陸橋。
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義務教育
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的提供是免納學費的。1717年普魯士王國開始實施義務國民教育，是全世界第一個實施義務教育的國家。現代各個先進國家地區都有實施義務教育，只是國家提供之義務教育年數和成效不一。我國根據「國民教育法」以及「強迫入學條例」規定，六到十五歲國民為適齡國民，都應接受國民教育。國民教育分為兩階段，前六年為國民小學教育，後三年為國民中學教育。
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目標管理
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，然後再把這些目標按照組織的層級分配下去，上下之間環環相扣，而且隨著層級的下降，目標也越來越為具體。各個層級都要進行監測和評估，實施的成果再整合起來向上級呈現，所以每一個層級都是在協助上一個層級達成目標，最終則是在為整個學區的目標而努力。 理論特性主要包含了以下四項特點1. 目標獲成果導向的管理:首先要訂立共同的目標計畫，作為組織活動的一切根據。2. 讓成員參與並協定目標:目標是由共同訂立的，而非領導者一人所為。3. 成員自我指導與控制的管理:成員在一定的授權程度下，對於自我的工作內容採取動作，自動完成任務，朝目標邁進。...
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貓頭鷹博士