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特殊教育
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，原就讀學校應將個案資料隨同移轉，以利持續輔導。第十五條 本法第四十三條第二項所定設有特殊教育學系之大學校院得附設特殊教育學校（班），包括附設或附屬二種情形，其設立應經專案評估後，報主管機關核定。前項附設或附屬特殊教育學校（班），其設立規模及人員編制，準用特殊教育學校設立變更停辦合併及人員編制標準之規定。第十六條 各級主管機關依本法第四十四條規定所建立之特殊教育行政支持網絡，包括為協助辦理特殊教育相關事項所設特殊教育資源中心；其成員由主管機關就學校教師、學者專家或相關專業人員聘任（兼）之。第十七條 本細...
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亞太創意技術學院
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揮人人有創意、系系有特色，達成亞太領先、創意無邊的觀光校園。 學院系所數位娛樂學群多媒體與遊戲發展科學系(科)多媒體與電腦娛樂科學系數位科技設計系時尚生活學群保健營養生技系生活服務產業系兒童與家庭服務系休閒運動保健系化妝品應用系(科)創意設計學群文化創意設計研究所視覺傳達設計系(科)數位媒體設計系創意生活設計系觀光餐旅學群觀光與休閒事業管理系(科)餐旅行銷管理系(科)創新與創業管理系工程學群電機工程系(科)環境與安全衛生工程系/環境工程科電子工程系...
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行動學習
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ino (1999)所創的 ASSURE 模式。ADDIE 模式則是常被用來改良與開發許多電腦輔助教學系統、數位學習系統等。註2 其他補充資訊就M-Learning詞彙而言包含以下幾種要素:1.使用可攜技術學習2.全面性學習，則著重在於學習者的機動性以及與可攜或固定技術的互動。3.而在一個行動社會中學習，重點則在於整個社會及它的制度是如何接納及支持持續增加的行動人口之學習，這已經無法滿足於現存的學習方法論。 參考資料註1：生活科技教育月刊，2005年，第38卷第7期，“行動學習融入教學模式初探”，王淑真（國立台灣師範大學...
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馮青
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馮 青（1950—）本名馮靖魯，祖籍江蘇，出生於中國青島，在台灣成長。 畢業於文化大學史學系的她，從小學時代在宜蘭、板橋的經歷，讓她特別具有對台灣這塊土地的觀照，而能異於戰後移入新住民的過客心態，這也讓她帶有一些俠女性情，從一般文藝青年的無歸屬漂流走向尋求定著，參與了台灣的社會運動。 目前自由寫作，並在社區大學的寫作班任教的馮青，已出版《天河的水聲》（高雄，１９８３）、《雪原奔火》（漢光，１９８９）、《快樂或不快樂的魚》（尚書，１９９０），並另有散文集、小說集。馮青有一首〈秋刀魚〉，捕捉或記述了動人的戀情故事，呈顯了女性...
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探索教育活動
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陳雅惠著。運用探索教育提升國小五年級學生班級凝聚力之行動研究，2012年，頁7，國立新竹教育大學教育學系教師在職進修課程與教學碩士班學位論文。
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僑光科技大學
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術研究績效，培育專業領域與人文兼備之技術人才，服務國家並貢獻社會。教育目標依據本校教育宗旨，開設相關學系所，在理論與實務並重，技術與人文兼顧原則下，發展以金流、物流、文化資訊流之服務科技為重點特色教授專業技術，培育管理、商學、人文社會與科技領域之專業人才。教授專業技術，培育管理、商學、人文社會與科技領域之專業人才。因應科技發展趨勢，成立整合各學院專業領域之研發中心，推動基礎及產學應用上的研究，期待提升國家科技水準。配合國家發展及區域產業需求，推動產學合作及「最後一喱學程」來銜接理論與實務。因應教育國際化趨勢，推動與國際姊...
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選擇性挑戰
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雅惠著。運用探索教育提升國小五年級學生班級凝聚力之行動研究，2012年，頁23，國立新竹教育大學教育學系教師在職進修課程與教學碩士班學位論文。
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輔導教師
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用反思教學模式於教師專業學習社群之個案研究，2012年，頁6、32-33，國立東華大學教育行政與管理學系學校行政碩士學位班碩士論文。
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林泠
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目錄1 生平2 著作3 文學觀點4 評價 生平林泠，本名胡雲裳，一九三八年生，廣東省開平縣人。童年在西安和南京渡過，來臺後居處基隆。國立臺灣大學化學系畢業，美國佛吉尼亞大學博士，現任職美國化學界，主持藥物合成研究。筆名有李薺、若瀾、雲子。曾獲中國文藝協會「詩人節獎」。著有詩集《林泠詩集》、《在植物與幽靈之間》。 著作1.出版書籍1982年 《林泠詩集》，臺北：洪範。2003年 《在植物與幽靈之間》，臺北：洪範。2.期刊、報紙、散篇1994年 林泠主持、皮諾丘整理〈「現代詩」40週年座談(3)──面對詩人零雨、鴻鴻、 ...
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讀報教育
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讀報教育指南。國語日報社。楊育民（2009）。桃園縣一所國小實施讀報教育之研究。臺北市立教育大學教育學系碩士班碩士論文，未出版。林憲治（2004）。國小學童的家庭環境與閱讀態度對於寫作表現之相關研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。吳翠珍、陳世敏（2007）。媒體素養教育。臺北：巨流。 關鍵字中文關鍵字：讀報教育英文關鍵字：newspaper in education
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貓頭鷹博士