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批判哲學
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批判哲學(The Critical Philosophyb)目錄1 源起2 對於班級經營的主要啟示2.1 一、批判思考的機會2.2 二、無宰制的理想言談情境之實踐3 關鍵字4 參考資料 源起哈伯馬斯是法蘭克福學派中集大成之代表性人物。他延續批判理論對於資本主義意識形態宰割批判的一貫立場，提出三種知識趣向：觀於控制與生存的經驗分析科學之技術的趣向、在一般傳統中尋求相互了解的歷史解釋學之實踐的趣向、教條與過去的控制中解放的社會批判科學之解放的趣向。哈伯馬斯並以心理分析的方法說明意識 |
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芒萁
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蕨等植物分類：裡白科(Gleicheniaceae)芒萁屬(Dicranopteris)（註1）植物形態：地生植物分布地區：芒萁通常廣泛分布於熱帶至亞熱帶等地區台灣分布情形：芒萁在台灣多生長於低海拔山區各地，常見其生長在向陽的林緣空曠地或在乾燥的土坡上群生等。用途：藥用、工藝品素材、庭園觀賞造景及盆栽等 介紹裡白科(Gleicheniaceae)芒萁屬(Dicranopteris)的芒萁，其一般被歸類為大型的地生植物，性喜好高溫的環境，生長適合的溫度則大約落在攝氏二十度至二十八度左右，具有耐旱、耐陰性，另亦可耐受強光，傾...
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兩耳草
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小號鐵線藤、鐵線草等植物分類：禾本科 (Gramineae)雀稗屬(Pasplalum)（註1）植物形態：多年生草本植物分布地區：兩耳草通常廣泛分布於世界各地之熱帶地區台灣分布情形：兩耳草在台灣多生長於中、低海拔的山部至平地，常見在草生地、庭園、農地、荒地等散生或群生用途：水土保持、地被等 介紹禾本科 (Gramineae)雀稗屬(Pasplalum)的兩耳草，一般被歸類為多年生的草本植物，其性偏好高溫、向陽、乾燥至濕潤的地區，而生長適合的溫度則大約落在攝氏二十度至三十度左右，兩耳草生性強健而粗放，生掌相當快速，具有耐熱...
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社會變遷與教育
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社會變遷與教育目錄1 相互關係2 經濟方面3 技術方面4 關鍵字5 參考書目 相互關係教育制度為社會結構的一部分，它隨著整個社會不斷地在變化發展，如果我們把社會與教育制度分開來看的話，那我們所歸納出來的社會便與教育的關係大致如下 經濟方面在意識形態方面，教育常常為社會變遷的動因，就如同每個國家有奇特殊的教育目的，實現此種目的常常是導致社會變遷的原因。再者在經濟方面，教育常常是社會變遷的條件，為了達成經濟目的，一個社會必須從事多種的改革，這些教育改革表面是在促進經濟發展，實際上卻間接造成社會的變遷，比如說，當我們開始對於技...
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變形
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1.人的外貌或物品的形狀、格式產生變化，有異於原先的形態。如：「塑膠物品遇火容易變形。」
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棕葉狗尾草
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舟草、龍船草、褶葉野稗等植物分類：禾本科(Gramineae)狗尾草屬(Sstaria)（註1）植物形態：多年生草本植物分布地區：棕葉狗尾草通常廣泛分布於亞熱帶等地區台灣分布情形：棕葉狗尾草在台灣多生長於低海拔的山部地區，常見在林下、林緣蔭蔽處等群集而生用途：庭園美化、地被、大型盆栽及藥用等 介紹禾本科(Gramineae)狗尾草屬(Sstaria)的棕葉狗尾草，一般被歸類為多年生的草本植物，其性偏好高溫、濕潤而蔭蔽的環境，而適合其生長的溫度則大約落在攝氏二十二度至三十度之間，具有耐熱性、耐濕性、耐旱性、耐貧瘠，亦可抗污...
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口出不遜
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此處所列為「出言不遜」之典故說明，提供參考。《史記．卷四九．外戚世家》是記述漢高祖至武帝五代漢皇的后妃之事，以正后為主，兼及后妃的親族，故稱為外戚世家。從這些后妃之事，可以反映宮廷內部的情況，也能看到帝王生活中的另一面。后妃之間為了爭寵、爭權勢而進行的明爭暗鬥，往往也構成了整個政治形態中鬥爭的一部分。典源是敘述景帝與栗姬之間的一段史事。栗姬是景帝長子的母親，與長公主有一些磨擦，長公主為此常常在景帝面前說栗姬的不是，景帝因此惱恨栗姬。曾經有一次，景帝身體不好，心情不快樂，就把那些被封王的兒子們託付給栗姬，並對她說：「我死了以後，你要好好的照顧他們。」栗姬因為生氣，不肯答應，說話還傲慢無禮。景帝很...
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張大春
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小說獎、時報文學獎、吳三連文藝獎等。。創作常常以豐富的想像力，跳脫日常語言的陷阱，從而產生對各種意識形態的解構作用。在張大春的小說裏，充斥著虛構與現實交織的流動變化，具有魔幻寫實主義的光澤。他的每一部作品都用新的敍事寫法，不斷自我突破，被譽為當代臺灣甚至華人最優秀的小說家之一。張大春的妻子葉美瑤，是時報出版副總編輯。 觀點 他創作力豐富，從事各類文體的寫作，偵探、科幻、歷史、鄉野傳奇，以及自創的新聞體、週記體小說，兼及時論雜文，他說他很難「安分地」固守某一種小說的敘事風格與修辭技巧。因此張大春始終是個不願為小說以外的東...
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撼樹蚍蜉
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縣人。唐代詩人，有「詩聖」之稱。其詩博大雄渾，千態萬狀，不僅慨嘆自己遭時不遇，亦反映出當時的社會動亂形態，故有「詩史」之名。
(3) 蚍蜉：音ㄆ｜ˊㄈㄨˊ，一種大蟻。
(4) 不自量：指不知衡量自己的力量。〔參考資料〕 唐．拾得〈詩〉（據《全唐詩．卷八○七．拾得》引）我見頑鈍人，燈心柱須彌。蟻子齧大樹，焉知氣力微。學咬兩莖菜，言與祖師齊。火急求懺悔，從今輒莫迷。
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學習型態
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過去二十多年有關學習型態(learning style)的研究發現，兒童具有某種特殊的學習型態，會對不相容的老師之教學型態產生學習困難。因此，老師教學和兒童的學習型態如果愈能配合，兒童的學習就會愈好，反之學生就愈有可能變得沮喪、困惑、焦慮和表現越矩的行為。學生的學習主要有三種不同的形態:1. 依賴型:比較多從事封閉性結構的活動，依賴外來的增強。老師對此類型的幼兒可扮演專家或權威的角色，提供演說、指導、批評和讚賞來協助其學習。2. 合作型:比較能從是開放性結構的活動，願與別人交換想法。老師對此類型的幼兒可提供環境和回饋，扮...
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貓頭鷹博士