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棕葉狗尾草
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舟草、龍船草、褶葉野稗等植物分類：禾本科(Gramineae)狗尾草屬(Sstaria)（註1）植物形態：多年生草本植物分布地區：棕葉狗尾草通常廣泛分布於亞熱帶等地區台灣分布情形：棕葉狗尾草在台灣多生長於低海拔的山部地區，常見在林下、林緣蔭蔽處等群集而生用途：庭園美化、地被、大型盆栽及藥用等 介紹禾本科(Gramineae)狗尾草屬(Sstaria)的棕葉狗尾草，一般被歸類為多年生的草本植物，其性偏好高溫、濕潤而蔭蔽的環境，而適合其生長的溫度則大約落在攝氏二十二度至三十度之間，具有耐熱性、耐濕性、耐旱性、耐貧瘠，亦可抗污...
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芒萁
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蕨等植物分類：裡白科(Gleicheniaceae)芒萁屬(Dicranopteris)（註1）植物形態：地生植物分布地區：芒萁通常廣泛分布於熱帶至亞熱帶等地區台灣分布情形：芒萁在台灣多生長於低海拔山區各地，常見其生長在向陽的林緣空曠地或在乾燥的土坡上群生等。用途：藥用、工藝品素材、庭園觀賞造景及盆栽等 介紹裡白科(Gleicheniaceae)芒萁屬(Dicranopteris)的芒萁，其一般被歸類為大型的地生植物，性喜好高溫的環境，生長適合的溫度則大約落在攝氏二十度至二十八度左右，具有耐旱、耐陰性，另亦可耐受強光，傾...
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變形
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1.人的外貌或物品的形狀、格式產生變化，有異於原先的形態。如：「塑膠物品遇火容易變形。」
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社會變遷與教育
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社會變遷與教育目錄1 相互關係2 經濟方面3 技術方面4 關鍵字5 參考書目 相互關係教育制度為社會結構的一部分，它隨著整個社會不斷地在變化發展，如果我們把社會與教育制度分開來看的話，那我們所歸納出來的社會便與教育的關係大致如下 經濟方面在意識形態方面，教育常常為社會變遷的動因，就如同每個國家有奇特殊的教育目的，實現此種目的常常是導致社會變遷的原因。再者在經濟方面，教育常常是社會變遷的條件，為了達成經濟目的，一個社會必須從事多種的改革，這些教育改革表面是在促進經濟發展，實際上卻間接造成社會的變遷，比如說，當我們開始對於技...
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煉莢豆
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豆、土豆舅、蒼蠅翅等植物分類：豆科(Fabaceae)煉莢豆屬(Alysicarpus)（註1）植物形態：一年生草本植物分布地區：煉莢豆通常廣泛分布於世界各熱帶地區。台灣分布情形：煉莢豆在台灣多生長於低海拔的平地地區，常見在向陽開闊之草地、路旁、荒地等環境用途：庭園地披、水土保持、盆栽等 介紹豆科(Fabaceae)煉莢豆屬(Alysicarpus)的煉莢豆，一般被歸類為一年生的草本植物，其性通常偏好高溫、向陽而乾燥的環境，而生長發育適合的溫度則大約落在攝氏二十二度至三十度之間，生性強健的煉莢豆一般粗放，具有耐熱性、極具...
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張大春
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小說獎、時報文學獎、吳三連文藝獎等。。創作常常以豐富的想像力，跳脫日常語言的陷阱，從而產生對各種意識形態的解構作用。在張大春的小說裏，充斥著虛構與現實交織的流動變化，具有魔幻寫實主義的光澤。他的每一部作品都用新的敍事寫法，不斷自我突破，被譽為當代臺灣甚至華人最優秀的小說家之一。張大春的妻子葉美瑤，是時報出版副總編輯。 觀點 他創作力豐富，從事各類文體的寫作，偵探、科幻、歷史、鄉野傳奇，以及自創的新聞體、週記體小說，兼及時論雜文，他說他很難「安分地」固守某一種小說的敘事風格與修辭技巧。因此張大春始終是個不願為小說以外的東...
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口出不遜
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此處所列為「出言不遜」之典故說明，提供參考。《史記．卷四九．外戚世家》是記述漢高祖至武帝五代漢皇的后妃之事，以正后為主，兼及后妃的親族，故稱為外戚世家。從這些后妃之事，可以反映宮廷內部的情況，也能看到帝王生活中的另一面。后妃之間為了爭寵、爭權勢而進行的明爭暗鬥，往往也構成了整個政治形態中鬥爭的一部分。典源是敘述景帝與栗姬之間的一段史事。栗姬是景帝長子的母親，與長公主有一些磨擦，長公主為此常常在景帝面前說栗姬的不是，景帝因此惱恨栗姬。曾經有一次，景帝身體不好，心情不快樂，就把那些被封王的兒子們託付給栗姬，並對她說：「我死了以後，你要好好的照顧他們。」栗姬因為生氣，不肯答應，說話還傲慢無禮。景帝很...
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染色體
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目錄1 染色體1.1 染色體有一定的形態和結構1.2 歷史<註1>1.3 引用相關文獻 染色體1. 染色體是遺傳物質，是去氧核糖核酸以及核蛋白細胞分裂時的呈現形式。正常人體每個細胞內有23對染色體，包括22對常染色體和一對性染色體。性染色體包含X染色體和Y染色體。含有一對X染色體的受精卵發育成女性，而具有一條X染色體和一條Y染色體者則發育成為男性。<註1>2. 染色體存在細胞核內，由DNA與蛋白質所組成，如果我們在電子顯微鏡下觀察，會發現絲狀的DNA分子，盤旋纏繞在一顆顆的染色體的組織蛋白上；只有...
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學習型態
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過去二十多年有關學習型態(learning style)的研究發現，兒童具有某種特殊的學習型態，會對不相容的老師之教學型態產生學習困難。因此，老師教學和兒童的學習型態如果愈能配合，兒童的學習就會愈好，反之學生就愈有可能變得沮喪、困惑、焦慮和表現越矩的行為。學生的學習主要有三種不同的形態:1. 依賴型:比較多從事封閉性結構的活動，依賴外來的增強。老師對此類型的幼兒可扮演專家或權威的角色，提供演說、指導、批評和讚賞來協助其學習。2. 合作型:比較能從是開放性結構的活動，願與別人交換想法。老師對此類型的幼兒可提供環境和回饋，扮...
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學校組織再造
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ift)，它是從權力控制走向專業自主。學校組織再造不是只有組織結構或權力結構的改變，它涉及到深層意識形態的轉化。所以，學校組織結構的再造除了權力分享外，而且也包含學校成員心智模式的改變。學校組織再造絕不是為解構而解構，「再造」只是一種手段，「再造」的目的仍須回歸到學習者和學校成員的主體上。 目地學校組織再造的目的，主要包括兩方面：1.增加教師與家長的校務參與，強化學校經營體質：學校組織再造涉及到權力的分享，整個學校運作係採參與式決定方式，由學校利害關係人(stakeholder)共同參與校務的運作，這些利害關係人，除了學...
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貓頭鷹博士