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佶倬
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風流瀟灑，指俊壯而特別。《宋元戲文輯佚．風流王煥賀憐憐》：「我女痴迷，全然不省，更不思量著。佶倬的無數，憑著你自尋那個。」
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獨吃自痾
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痾，拉屎。獨吃自痾指獨自吃飯拉屎，形容一個人只知獨享利益，不顧別人。《醒世恆言．卷二一．呂洞賓飛劍斬黃龍》：「幾曾見你道門中闡揚道法，普度群生，只是獨吃自痾。」《二刻拍案驚奇》卷四：「何故苦苦貪私，思量獨吃自痾，反把家裡東西送與沒些相干之人。」
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正心誠意
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語本《禮記．大學》：「欲正其心者，先誠其意，欲誠其意者，先致其知，致知在格物。」指端正心術，真誠己意，是儒家所提倡的一種內在修養方式。宋．夏元鼎〈滿庭芳．久視長生〉詞：「久視長生，登仙大道，思量無甚神通。正心誠意，儒釋道俱同。」《元史．卷一八七．烏古孫良楨傳》：「則進正心誠意之說、親君子遠小人之道，皇太子嘉納焉。」
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轉意回心
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是不曾中斷，但這些學者在百念之中，卻不曾放棄成見，也不曾改變自己的主觀態度，然後把聖人話語再仔細斟酌思量，以揣摩聖人所欲傳達的道理。朱熹話中，批評當時學者「不會略略回心轉意去看，把聖賢思量」，是批評他們雖然讀聖賢書，卻不知應該改變自己原有態度，扭轉既有主觀，真心實義地回頭思考聖人話語，以做出正確的理解。後來「回心轉意」演變為成語，用來指改變心意，如元．關漢卿《竇娥冤》第一折：「待我慢慢的勸化俺媳婦兒，待他有個回心轉意，再作區處。」
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尋趁
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1.尋覓探索。宋．杜安世〈玉闌干．珠簾怕捲春殘景〉詞：「幾回獨睡不思量，還悠悠，夢裡尋趁。」元．無名氏《漁樵記》第三折：「則他把我似聞風兒尋趁，若遇見朱太守的夫人，索與他寄一個燒的著燎的著風信。」
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悵怳
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恍惚。晉．潘岳〈悼亡〉詩三首之一：「悵怳如或存，迴遑忡驚惕。」明．湯顯祖《牡丹亭》第一二齣：「獨坐思量，情殊悵怳，真個可憐人也。」
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國小數學課程目標
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驗中建構出數學的概念，並且了解他人解題的方式，進而去學習且尊重他人的態度。2. 培養出利用數學觀點去思量周遭事物，且運此邏輯去解決問題。3. 運用數學來做語言上的溝通、討論以及批判事物的精神。4. 培養出善用工具的習慣。 領域目標 數與計算1. 了解各種數，如自然數、零、分數、小數等等。2. 了解十進位結構。3. 學習運用數線來表達。4. 了解數字的分解與合成，因而活用加減乘除。5. 能有料利用現代的計算工具，例如計算機。6. 學生應具備一定的估計能力。 量與實測1. 了解長度、重量、體積、面積等等基礎概念。2. 深知各...
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體貼入妙
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地摹寫，反而令人讀來印象深刻難忘，感覺奇險至極。至於一般的寫景，雖不一定有刻意驚人的詩句，但那體會、思量所達到的細微程度，卻也是其他人無法表現的。在這裡趙翼就用了「體貼入微」來形容這種藝術創作的境界。後來「體貼入微」常被引用來形容對人的關懷與照顧，十分細緻周到。
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門頭
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2.以往從事的舊行業。《水滸後傳》第三八回：「這賤人，沐了太上皇帝恩波，不思量收拾門頭，還在這裡追歡買笑。」
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生花
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比喻文筆美妙，有傑出的寫作才能。參見「夢筆生花」條。明．葉憲祖《鸞鎞記》第一○齣：「只是你們這樣的人，我偏不肯輕易一個字兒。休喳，謾思量代筆生花。」
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貓頭鷹博士