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旗亭
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1.市樓，為古代指揮市集交易之地。《文選．張衡．西京賦》：「旗亭五重，俯察百隧。」唐．白行簡《李娃傳》：「至旗亭南偏門鬻墳典之肆，令生揀而市之，計費百金，盡載以歸。」
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紅線
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1.紅色的絲線。唐．白居易〈新樂府．紅線毯〉：「揀絲練線紅藍染，染為紅線紅於藍。」
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絕地
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3.風水不好的地方。《初刻拍案驚奇》卷三八：「憑揀著好的所在，怕不是我們葬？怎麼倒在那水渰的絕地？」
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簡別
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揀擇分別。《書經．君陳》漢．孔安國．傳：「簡別其德行修者，亦別其有不修者。善以勸能，惡以沮否。」
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相熟
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彼此熟識。《紅樓夢》第六五回：「你和珍大哥商議商議，揀個相熟的人，把三丫頭聘了罷。」《文明小史》第一六回：「因同文萃樓的老闆格外相熟，因此就踱到他店裡去看書。」
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僕歐
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西方人稱酒館及旅館中的侍者為「僕歐」。為英語boy的音譯。《文明小史》第五一回：「饒鴻生漲得滿面通紅，僕歐因低低的對他說道：『你不用充內行了，我揀可吃的給你拿來就是了。』」
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義勇
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2.宋代兵制，選民為兵稱為「義勇」。《宋史．卷一九○．兵志四》：「慶曆二年，籍河北強壯，得二十九萬五千，揀十之七為義勇，且籍民丁以補其不足。」
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民俗規範
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標準化的競爭性規範；而在現實世界裡，教育的選擇介於這兩極端之中。特諾本人則主張贊助性規範將社會各成員揀選並安置在適當位置以追求人盡其才，因此選擇、分化、隔離愈早開始，越能掌握菁英份子的訓練，並及早讓非精英份子相信其能力略遜一籌。 二、抱負的調節 班級在發揮補充精英人才與安撫非精英份子的選擇功能之同時，必須進行---抱負的調節的歷程，方能臻於完滿。所謂抱負的調節乃是指在一般狀況時教育必須溫暖學生的上進心，鼓舞人人追求合適其能力的職位，但當教育所培養的人才遠高於市場需求時，必須有---冷卻之機制，以緩和過度高漲的向上流動之...
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擇菜
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2.挑揀蔬菜中可食的部分。
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口授心傳
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授教者親口傳授，而受教者心中領悟。《初刻拍案驚奇》卷四：「但揀一二誠篤之人，口授心傳。」也作「口傳心授」。
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