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握綱提領
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抓住重點大綱。晉．潘尼〈答傅咸〉詩：「忽荷略紐，握綱提領。」也作「提綱挈領」。
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提學道
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職官名。宋以後管理與主持一省儒學和學政的長官。明．周朝俊《紅梅記》第二四齣：「這廝好無禮，明日送提學道處置他。」也稱為「提督學道」、「學道」。
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提行
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書寫或排版時，另起一行。如：「這是分段的地方，應該提行寫，不能和上句緊接在一起。」
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「注音識字、提前讀寫」實驗（大陸地區）
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「注音識字、提前讀寫」實驗是由黑龍江教育學院的教育研究人員於一九八二年提出的，並於當年在該省的三所普通學校的六個一年級班開始為期三年的第一輪實驗；次年實驗又擴大到十七個實驗班。目前，這一實驗擴展到各地。
實驗的基本設想為：以學好用漢語拼音為前提條件，寓識漢字於學漢語之中為原則，在兒童入學後不識字或識字不多的情況下，採取依靠拼音，使閱讀和寫作提前起步，密切配合、互相促進的作法，達到發展語言、開展智力、培養能力的目的。實驗的目標為爭取用三年的時間完成當時教育部頒發的〔小學語文教學大綱〕所規定的識字、閱讀和寫作的教學任務，基本要求即為：課內外閱讀量為五十二萬字；會寫記敘文和常用的應... |
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不提防
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1.不注意。《儒林外史》第五二回：「那馬十分跳躍，不提防，一個蹶子，把一位少年客的腿踢了一下。」《紅樓夢》第六一回：「寶玉便瞅他兩個不提防的時節自己進去拿了些什麼出來。」
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一手提拔
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由一人栽培拉拔。《老殘遊記》第一七回：「有鐵老爺一手提拔你，我昨晚說的話可是不算的了。」
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約瑟夫阿提拉大學（匈牙利）
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約瑟夫阿提拉大學（以下簡稱JATE）位處人口十七萬餘之塞革德(Szeged)城，為匈牙利東南部最具規模之高等學府。該城有提索(Tisza)河蜿蜒流過，學校各建築、宿舍散布全城，可說是文風鼎盛。
JATE前身為一八七二年設於科羅茲瓦(Kolozsvár)之大學，該校於第一次世界大戰後因國界重劃而遷校於塞革德，斯時城裡為迎接大學到來，努力提供最佳條件，例如河畔的新建築等，而於一九二一年復課。直至第二次世界大戰起，該校在一九四○年又遷回科羅茲瓦，留下的建築與教師於是重組成塞革德大學(Szeged University)，熬過一九四四年蘇軍鐵蹄後，一九四五年冬正式開課，首任校長為著名... |
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提掖
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1.提取、提來。《漢書．卷九六．西域傳下．渠犁傳》：「且匈奴得漢降者，常提掖搜索，問以所聞。」
2.提拔。《新唐書．卷一六二．許孟容傳》：「孟容方勁有禮學，每所折衷，咸得其正。好提掖士，天下清議上之。」
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別提
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不要說。如：「別提這檔事了！怪難為情的！」《紅樓夢》第六四回：「老太太跟前，別提我和你一同來的。」
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鉤元提要
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能探求事物的精髓、精義之處。也作「鉤玄提要」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |