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的教育     
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  治教育的出發點是從生物學及病理學而起,認為人由於有生物的限定或缺陷,而這些限定或缺陷,無論是遺傳或後天造成的,都是不正常的情況,嚴重者成為疾病。為了解其原因,可用診斷的方式,找出癥結所在,然後作妥善的處理。
  治教育顧名思義,就是以教育為治的手段,這種治大部分是偏向心靈或精神方面的,因為假如是身體方面的缺陷,只要透過普通醫生的治就可以。在外國有些心理學家兼醫生,受過專業訓練,具有教師與醫生的雙重身分,因此了解如何以教育的方法來達到治的目的。
  就一般情形而言,治教育與幫助教育是相輔相成的,即幫助受教者克服心理障礙,如口吃治、自閉症治、躁鬱症治等。
個別治     
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  個別治,廣義言之,泛指一切醫學專業人員,對身心疾病患者個別所給予的一切處理與照顧,以減低病痛並促使其恢復健康的一切措施。狹義言之,係指精神科醫師、心理治師、諮商員及有關心理治之專業人員對於心理失常或生活適應困難者個別所給予的處置(intervention)。換言之,個別治係相對於團體治(group therapy)的心理治方式;是受過專業訓練的合格心理治人員以面對面的方式協助個人改變行為的技術。原則上個別心理治不採用藥物,主要是企圖從心理或精神層面經由類似「再教育」的歷程,促使當事人:(1)對自身問題的自我察覺及接受;(2)協助當事人消除內心的衝突;(3)培養當事人自行改正...
    
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醫學名詞。復健治等所使用的一種物理法。冷刺激使血管收縮,減少血液供應以及組織液滲出,抑制充血腫脹作用。常用於疼痛、灼傷以及中暑等。對於挫傷、扭傷以及灼傷的初期治最有效。使用方法有冰敷包、冰袋、冰按摩、冰水浴以及冷凍噴劑等。
圖書醫     
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  圖書醫法(Bibliotherapy)一詞,源自希臘語Biblion(即圖書)與Oepatteid(即治、復原)之組合。係指使用圖書及相關資料於病患之治。它是一選擇性的活動。在專業人員的引導下,採用計畫、指導、控制的閱讀方式,藉由讀者與文獻之互動,以減輕其心理或其他方面的問題。
  將書籍作為醫之輔助,其歷史已相當久遠。最早之紀錄出現於13世紀,當時已有醫院聘請回教神職人員為病人頌誦〔可蘭經〕。早期宗教的力量是圖書醫法的主流,而聖經亦被證實是最具效力者之一。至19世紀圖書醫法被廣泛地實施,使用之書籍不再以宗教類為主。布希(Benjamin Bush)是第一位美國醫師以...
厭惡式治     
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  厭惡式治是行為治的方法之一;治過程是基於古典制約的原理,用一種同時發生的方式,減少一種特別刺激對個人所生的誘惑,轉而生出對這種刺激的厭惡感,而免除原來的那種行為。在一九三○至一九四○年間,蘇聯應用這種治矯正酒癮和性變態者,所用的方式是電擊或化學藥物。治是當特殊刺激出現時,立即伴隨一種不愉快的感覺,如酒精中毒者酒一沾脣,立即遭到電擊;或是令其服用藥物產生噁心、嘔吐等現象。應用多次之後,原有的嗜好(刺激)與不快的感覺聯結,因而減低或完全消除嗜好的誘惑力,使原來的行為自然消失。
  厭惡式治不只是消極的減少不當的行為,更有積極的作用,即是促成另一種替代的、適當的行為。所以這...
光動力     
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癌症治方法之一。將一種能與癌細胞或病毒細菌結合的感光物質,注入血液或體內器官細胞內,再利用適當波長的雷射光照射,使感光物質發出螢光,以利確定病毒或癌細胞所在位置,再以較強能量的雷射光瞄準摧毀病毒或癌細胞。
    
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醫學上指將身體浸入或淋浴於不同溫度的水中,或含有不同物質的礦泉中,以治疾病的物理治法。具有促進血液循環、增加心臟機能等功效。
    
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照射特定光線以治疾病。如紫外線、紅外線等,皆可用來進行光
緊急醫救護網     
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當急難發生時,由接受報案、通報有關單位、現場搶救、緊急送醫、醫院連繫等行動串接起來的有組織的救助行動系統。其中的搶救、送醫都需有專業人員的參與。
自然     
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  自然醫系統屬於民俗醫的一部分,其治方法主張使用自然力而非藥物,如冷、熱、光照、水、按摩等。自然治的理論基礎是一種「均衡模式」(equilibrium model);依此理論體系,健康狀態乃基於身體冷熱、陰陽、體液等的平衡,當這樣的平衡被內在或外在的力量(如冷、熱或情緒劇變)破壞,疾病即隨之發生。自然醫的觀念在希臘、印地安醫、西方草藥治及中國的古老傳統醫學中皆相當普遍,即使在今日日常生活這種觀念依然存在,例如英文中的軟水硬水、軟性飲料(soft drinks 即不含酒精的飲料)、「乾酒」(dry wine 不甜的酒);中國人說的「中風」、「著涼」、「上火」、「驚風」等,均屬之...
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