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無性生殖
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同的複製品。在較為複雜的生命體中，無性繁殖是生長的基礎。我們自己身體就是由神經、肌肉、血、骨骼細胞等組成大無性繁殖體，這些細胞又是由少量的早期胚胎細胞形成的。然而，整個人的無性繁殖還停留在科學幻想階段。2. 在瀕臨絕種的野生動物現在人工控制下繁殖，對於被保存的胚胎有時也需要幫它找個代理孕母。胚胎可以通過分裂細胞球來製成，細胞球形成後來的受精作用，在此種情況下，胚胎屬於無性繁殖體。 將有性生殖動物以無性生殖方式繁殖老鼠、青蛙、羊和牛的無性繁殖都已經實現了。要做到這點須分離微小的胚胎細胞。從每個細胞取出細胞核(包含基因藍圖)...
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NVIDIA
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X 10，OpenGL 3.3，採用統一管線結構。它是由頂點、幾何和像素著色引擎（統稱SM 4.0）組成。支援Luminex引擎、CSAA抗鋸齒技術、Quantum Effects、B2P（8600GT/GTS/8500GT/8400 GS系列）引擊和改良後的vP引擊。GeForce 9－代號為G9x，支援DirectX 10，OpenGL 3.3。GeForce 100－代號同樣為G9x，支援DirectX 10、OpenGL 3.2，均為GeForce 9系列的更名產品，僅提供於預先建置（OEM）的系統中。GeFor...
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烏龜
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目錄1 烏龜(tortoise)1.1 石龜和草龜1.2 紅耳龜1.3 關鍵字1.4 參考書目 烏龜(tortoise)1. 烏龜是世界上唯一存活長有硬殼的爬行動物。牠們的殼(殼由堅硬的背甲和腹甲組成)覆蓋全身，只有露出頭、腿和尾巴。當烏龜一旦有危險時，大部分的烏龜都會將頭收到殼中，也有些烏龜也會將尾巴和腿縮進去殼中。(註2)2. 烏龜最喜歡曬太陽，常常會爬到河邊或石頭上，安靜舒服的曬著太陽。所以我們通常在公園、池塘都能夠看見牠們。雖然烏龜看起來很悠閒，令人意外的是烏龜非常敏感，通常只要一聽見聲音或看見人影，烏龜就會快速...
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顏色
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相關，可見光經過眼角膜進入眼角膜進入眼睛後，經水晶體折射後在視網膜上成像。視網膜由桿狀細胞和錐狀細胞組成，且分布不均。視網膜中心有一凹斑，稱為黃斑，此處全是錐形細，離黃斑越遠，錐狀細胞比例越小。桿狀細胞主要用來感光，其靈敏度約是錐狀細胞的500倍，而錐狀細胞主要產生色視覺，觀察物體的顏色主要靠黃斑和其附近的錐狀細胞。2. 錐狀細胞有三種類型，每種類型含一種色素，分別對應三種原色，對光進行選擇吸收，透過神經將資訊送到大腦，大腦將這些資訊綜合處理，得出顏色的判斷。據統計，約有5%男性與0.8%女性各是不同程度的「色盲」(如紅...
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雌蕊
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基部膨大成子囊狀的子房、子房上部的圓柱型花柱以及花柱頂部膨大的柱頭三部分所形成的。一朵花所有的雌蕊就組成了雌蕊群。在一個雌蕊中，柱頭是接受花粉粒的地方，通成膨大成各種形狀，其表面多數有乳頭、短毛、茸毛等凸出物，並且經常濕潤，以便黏住更多的花粉，當花粉粒掉落在柱頭上，萌發成花粉管穿入柱頭組織，管核在前生殖核在後，花粉管經過花柱繼續向下生長，消化花柱組織當作生長它的養分。花柱是柱頭和子房之間的連接部分，一般的花柱比較細長，但有的植物也有極短甚至沒有明顯的花柱，像是虞美人。 (註1)2. 子房內中空的部分稱為子房室。在子房室中...
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犰狳
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動物名。哺乳綱貧齒目。全身被甲，口吻突出，腳短，四肢強壯，爪尖銳，善於掘地及游泳。以白蟻、蚯蚓等為食。遇敵害時會躲入洞中或蜷曲成球狀以硬甲避敵。[例]犰狳身上由鱗片組成的硬甲，是防禦敵人的最佳裝備。 ◎
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成就測驗
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編制手冊：做為測驗實施語解釋的指引，或是評鑑品質的依據。 種類 綜合成就測驗是由多種的各別學科測驗所組成，目的是在測量學生在團體中的一般成就水準，測量結果通常做為分班編輯或升級之用。然而，測驗中的題數通常較少，其信度較低，因此各測驗中的差異可能不可靠。 單科成就測驗是在測驗某一特定學科的成就水準。單科成就測驗所涵蓋的主題，比綜合成就測驗更多且詳細，一般而言，單科成就測驗是在綜合成就測驗後，發現某些科目分數有問題時才實施。每一種單科成就測驗的標準化不是依據相同的樣本，因此不同學科無法比較。 診斷測驗是在綜合測驗和單科成就測...
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前導組織體教學模式
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哺乳類。這個步驟常常伴隨著「大綱」（outline）的出現，成為活動進行的脈絡。同時，強調教學材料各組成之間互相分析關係、比較異同。統整調和：包括統整新知與舊知使和諧、促進自動而活躍的「接受學習」、評鑑所學新知。此步驟的假設是：「先前經由徹底區辨而習得的概念，才具有被長時間保留之可能。」因此，教師協助學生對學習內容的事實、概念及命題間的重要相似性與相異性進行比較。 中英文關鍵字中文關鍵字：前導組織體教學模式英文關鍵字：Advance Organizer 參考資料涂綺穗（1999）。談有效的前導組體。國教之友，51（1），...
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評鑑
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下次追蹤評鑑的依據。(註二) 學校評鑑的方法(1)自我評鑑：由學校校長、主任、組長和教師所選出的代表組成評鑑小組，辦理學校自我評鑑，此乃針對學校本身的需要而進行，不一定要藉外在的團體壓力。(2)交互觀摩評鑑：交互評鑑觀摩之目的在於汲取相互觀摩和相互學習之效，因此可由學校自行邀請他校觀摩評鑑，互相檢討，了解彼此的優缺點。(3)評鑑小組評鑑：評鑑小組是由專家學者所組成，因此是以專業的知識來判斷學校素質。為了收集更多的評鑑資料，可能會採用觀察法、詢問法、...
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差序格局
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界所讚譽；費孝通以柴捆來形容西方社會的人際關係，他指出西方社會的構成如同柴捆，一群人因為某種特定關係組成一捆(一個團體)，儘管一個人在公領域和私領域會分屬不同團體，但西方人在進行活動時會公、私兩者分明，此即「團體格局」；反觀中國人建立起自身漣漪一般的人際關係，不論事情在公、私領域上，中國人會習慣以自身所建立的私人際親密關係來行事，以漣漪內近者親者優先，而遠者疏者為次要，在公事上以私人情感來行事，便是他所謂「差序格局」。(註2) 關鍵字中文關鍵字：差序格局 參考文獻註1：費孝通。鄉土中國 鄉土重建。風雲時代出版社。P.31...
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貓頭鷹博士