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憂鬱症
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、無法專心反覆想到死亡，甚至有自殺意念、企圖或計畫有時憂鬱會是一種激躁感，很煩，很沒有耐心，很容易發脾氣的感覺。網路上或便利商店有些自填量表，也可以計算一下自己的憂鬱指數是否偏高，確切的診斷與否#仍應當面與精神科醫師討論。若是持續嚴重的情緒一直無法控制，請盡量儘早去就醫，千萬不要想不開。 治療方式憂鬱症不只是單純的心理問題，通常是由於外在壓力、性格及體質三方面交互造成，但不管原因如何，憂鬱症終究是一種大腦內分泌物不平街的表現，因此治療上仿似藥物為主，再補以心理治療及動用社會支持網路，協助排除外在壓力事件，通常有70一85...
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沁人心肺
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形容感受深刻。如：「清晨的空氣中，帶著花草的芳香，真是沁人心肺。」也作「沁人心脾」。
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逐步養成法
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能太慢。 缺點1. 逐步養成法容易被不懂的人濫用。2. 許多不當的行為都可視為兒子的特殊需求，像是發脾氣、焦躁不安、傷害他人等，而通常都是逐步養成所造成的結果。3. 有些心智障礙或自閉症兒童的缺陷，並不是因為生理或基因問題，而是因為他們沒有接受好的逐步養成程序。4. 無法適當運用逐步養成法發展適當行為。 關鍵字中文關鍵字：逐步養成法英文關鍵字：Shaping 參考資料1.Garry Martin、Joseph Pear著。黃裕惠 (譯)(2012，第四版)。行為改變技術理論與運用(頁158~167)。臺北市：雙葉書廊。
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多重障礙兒童身心特質
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人都無法用口語溝通，有時會因無法用語言表達基本需求，因此會發展出不適當的行為，警如哭泣、攻擊行為與發脾氣等。3. 自理能力:多數的多重障礙學生缺乏生活自理能力與技能，像儀容整潔、飲食、穿著、如廁等技能，多重障礙學生學習都需要花一段很長的時間，或在學習上亦有可能會發生困難。4. 行動能力:大多數的多重障礙學生都缺乏身體違移動的能力和理解記憶的能力。尤其對於伴隨有肢體幛障礙的多重障礙者而言，會有所限制。5. 生理發展:多重障礙的孩童由於腦部或脊髓受傷，常會有不自主的反射動作與姿勢異常;有時更因新陳代謝荷爾蒙分泌異常，有些有發...
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玍
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1.性情乖僻。如：「這人脾氣玍得很，說也說不聽。」
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尥蹶子
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馬、騾等動物發怒時，跳起來用後腿向後踢。如：「這匹騾子脾氣真壞，動不動就尥蹶子。」
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掉頭
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1.搖頭。《莊子．在宥》：「鴻蒙拊脾雀躍掉頭曰：『吾弗知』。」
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B細胞
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的肝臟；當淋巴球由骨髓移行淋巴組織的途中，T細胞會停留在胸縣內繼續發育。B細胞則可能就在骨髓或肝臟、脾臟內繼續發育成熟。(註1) 關鍵字中文關鍵字: B細胞英文關鍵字: B-cell 參考書目註1: 科學大真相2透視人體，列昂納本特編輯，錦繡出版社，初版，1995年，頁47。註2:新編生物學，劉又彰等合著，永大書局有限公司，1996，頁242。註3:生物學，黃世傑，王瑋龍，陳森香合編著，華杏機構叢書，2003年4月，頁143。
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有史以來
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從有歷史記載以來。如：「第二次世界大戰是人類有史以來規模最大、傷亡最慘重的戰爭。」
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年頭
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3.年紀、歲數。如：「他雖已六十多年頭，耍起脾氣卻還像個小孩一樣。」
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貓頭鷹博士