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一曝十寒
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”一句成語，用來比喻修學、做事沒有恆心，作輟無常的一種說法。 4. 相似、相反詞 相似詞 虎頭蛇尾、半途而廢、功虧一簣。 相反詞 貫徹始終、鍥而不舍、滴水穿石。 5.例句讀書如果一曝十寒，虎頭蛇尾，當然成不了大器。
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不入虎穴，焉得虎子
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04.《濟公傳》第一八八回：「今天來到這裡，不入虎穴，焉得虎子？畏首畏尾，焉能成事？」
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蒂
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1.果實與枝莖相連的部分。如：「根深蒂固」、「瓜熟蒂落」。明．楊繼盛〈書付尾箕兩兒〉：「心為一身之主，如樹之根，如果之蒂，最不可先壞了心。」
2.引申為末尾。如：「勿將菸蒂隨地亂扔！」
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鋌而走險
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鋌，快速奔逃。走險，採取冒險的行動。「鋌而走險」指在窮途末路或受逼迫時採取冒險行動或不正當的行為。語出《左傳．文公十七年》。
△「畏首畏尾」、「鹿死不擇音」
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羽
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4.古代舞者拿在手上的裝飾物，以雉尾製成。《淮南子．時則》：「命樂師脩鞀鼙玲瑟管簫，調竽曕，飾鐘磬，執干戚戈羽。」
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九牛二虎之力
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九牛語本《列子．仲尼》：「吾之力者，能裂犀兕之革，曳九牛之尾。」二虎指春秋魯國的大力士管莊子刺二虎的故事，典出《戰國策．秦策二》。九牛二虎之力比喻極大的力量。元．鄭光祖《三戰呂布．楔子》：「兄弟，你不知他靴尖點地，有九牛二虎之力，休要放他小歇。」《官場現形記》第二一回：「後來又費九牛二虎之力，把個戒菸會保住，依舊做他的買賣。」
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銳
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1.鋒利。清．王念孫《廣雅疏證．卷二下．釋詁》：「銳，利也。」《荀子．賦》：「長其尾而銳其剽者邪？」
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心理社會理論_艾里克森(E._Erikson)
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，對行動也更有信心，反之，若要求過於嚴厲，可能使兒童因闖禍而感到羞愧，進而對自己產生懷疑，變得畏首畏尾。主要問題： 我是否需要得到其他人的幫助？中心任務：模仿正面後果：自豪自我品質： 意志重要關係：父母 童年早期（3-5歲)社會心理危機：創造進取對內疚此時兒童在語言、動作、思考各方面都有增進，若能給予兒童適時表達自己的主張，並給予適當的保護與指引，有助於兒童去實現自己所訂定的目標，反之，若不給予支持，則可能因此變得內疚或壓抑，覺得自己一無是處。中心任務： 認同正面後果： 能發起活動並喜愛學習自我品質： 目的重要關係...
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屈指可數
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扳著手指即可數清。形容數量很少。語本唐．韓愈〈憶昨行和張十一〉詩：「自期殞命在春序，屈指數日憐嬰孩。」亦形容眾人之中，少數突出的。宋．歐陽修《集古錄跋尾．卷六．唐安公美政頌》：「今文儒之盛，其書屈指可數者，無三四人。非皆不能，蓋忽不為爾。」
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祺
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安泰無憂。常用於書信結尾時的祝頌語。如：「即頌暑祺」、「順候近祺」。
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貓頭鷹博士