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電腦病毒
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目錄1 電腦病毒1.1 感染方式1.2 病毒種類1.3 病毒防治 電腦病毒是一個電腦程式，不過病毒和一般電腦程式不同之處，就是病毒程式會不斷地COPY本身，將病毒程式植入其他電腦檔案，造成破壞。只要擁有這類似行為的程式，便可稱為病毒，電腦病毒只要在特別的設計下，電腦使用者一般無法察覺，而造成電腦系統的損害或使用者的困擾。 感染方式一般透過電子郵件夾帶病毒附件、Script碼、網路元件......等的傳染方式相當的普遍。 病毒種類木馬──程式本身沒有COPY能力，而是透過其他病毒檔植入電腦系統。電腦蟲──與一般病毒不同，是藉由網路將本身COPY給網路上的其他電腦，而不是感染檔案，會造成網路中斷或...
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海洋教育的教學場域
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一定只是透過教科書或教師的講解，也可以透過結合影片媒材來補充未能親臨海洋的不足，或在教學過程中結合資訊網路相關海洋教育資源來進行學習，以及透過合作教學、批判教學、欣賞教學…等方式來引導學生進行各項學習。 三、在實驗室進行的在海洋教育上述兩種方式乃是教學場域的劃分，而不是學習結果的劃分。事實上，在海邊不必然只能從事「親海」活動，在教室也不必然只能從事「知海」的教學。 關鍵字中文關鍵字:海洋、教學、海洋教育英文關鍵字: Ocean、Teaching、Marine Education 參考資料吳靖國著。海洋教育(教科書、教師與...
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Unicode碼
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關鍵字中文關鍵字：Unicode碼英文關鍵字： 參考資料註1 林漢鴻/著。計算機概論，2008年初版，頁91 - 92。文魁資訊股份有限公司。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=Unicode%E7%A2%BC
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學齡階段課程
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視機閱讀教材，最好利用殘存的視覺功能閱讀，不要放棄學習國語文的機會，以免將來無法直接由報章雜誌獲取資訊，減少視障生吸收外界資訊的能力。 二、外國語文學習外國語文對視障學生而言，並無多大困難；但學習英語點字卻是一項額外的負擔。因中文點字和英文點字是兩個不同的點字符號系統，初學者必須要熟悉兩套點字系統的轉換，才能學習到外語。以往查字典是視障生最大的困難，現在有有聲電子字典及大字電腦英漢字典，成為克服此難處的好幫手。 三、社會學科歷史、地理、公民等社會學...
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封筒逆封
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封筒倒封著，舊俗為凶訊的表示。《初刻拍案驚奇》卷一六：「燦若一看書封筒逆封，心裡有如刀割。」
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代號
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為了簡便或保密而用來代表的符號，常用於人稱、事物或通訊事業中。
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電視機
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將人物影像、聲音利用電纜或無線電傳到遠處，經接收後再藉映像管或其他顯像屏幕及喇叭顯示畫面、聲音的電訊裝置。如：「隨著科技的進步，電視機的功能愈來愈多了。」也稱為「電視」。
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洪水監測
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提供災害預警與水情預報。其中洪水預報專用的雨量雷達，具有如下功能：觀測範圍可涵蓋整個流域；豪雨時電波訊號不易衰減、可連續觀測；輸出資料有短時間、長時間及累積總雨量之分，平均5分鐘即可更新資料，精確度可達1mm/hr，且可計算0~250 mm/hr間之降雨強度，最後將觀測資料數位化。洪水監測之範圍包括上游邊界、主要支流流域之水位、流量掌控以及下游河口感潮狀況。出處：1.大美百科全書NO:11，台北：光復書局。2..防災e學院 http://hazard-edu.nchc.org.tw/pdf/flood_doc/018_5...
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分組調查
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計畫2.2 實施2.3 評鑑3 參考書目4 關鍵字 分組調查法之實施實施分組調查時，教師之角色由一資訊傳播者轉而為一學習促進者與資源提供者。作為一促進者，教師應於班上巡視並適時的協助不同組別之學生共同合作。而教師以為資源提供者，則應協助學生理解、組織學習任務，在當中提供有助之資訊。 分組調查法之實施步驟 計畫1.以能成為班級焦點之共同主題2.蒐集資源作為學生調查之主題 實施1.介紹大主題，引導學生討論個別小組所負責之調查次主題為何2.依學生興趣、異...
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改革團隊參與
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忽略，因而犧牲了這些學生的權益。校園決策團隊一定要讓家長、社區、學校社會工作師參與，才可能有多元的資訊與思考，學校才可能達到符合學生利益的改革。(二)兒童研究團隊（child study teams）兒童研究團隊是以兒童的學習、行為、社會關係為研究對象，這是從二十世紀初美國哈佛的訪問教師時期的經驗而來。當時是針對非常態兒童的行為研究，假設兒童的健康、行為、家庭、社會關係會影響兒童的學習。這個團隊的組成包括學校社會工作師、諮商師、特殊教育教師、學校護理人員、校長等。這個團隊的研究結論供作特殊教育、友善校園、補救教學、學生訓...
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貓頭鷹博士