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浮泛
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1.植物名。浮萍科浮萍屬，一年生草本。葉扁平而小，三葉相集，葉下叢生鬚根，浮於水面，隨水飄移。多分布於水田、溝渠、池塘中。[例]撥開水面的浮萍，映入眼簾的是上下擺動不停的蝌蚪，像是一個個跳動的音符。
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國立基隆商工
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信、師生感情圓融、待人接物誠信。圓刻以齒輪代表工科，而中央古錢幣之符號表商科，貨幣代表流通，輪機代表不停轉動，亦即不斷進取之義。十二齒輪引諭國徽十二光芒以表國立，強調國立基隆商工職業學校固有的本質精神。 教學單位國貿科會計科廣告科商業經營科資料處理科綜合高中資訊科電機科體育班綜合職能科實用技能班 校史1949年7月8日創立基隆市立商業補習學校（中級部），借基隆市信義國民學校教室數間為臨時校舍。1952年成立高級部。1957年改制為基隆市立高級商業職業學校，並附設商業職業補習學校。原基隆市立中學劉銘傳路校舍移交本校使用。1...
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星移物換
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長江空自流。」大意是說天上的雲投影在閣前的潭水上，日光也顯得安閑暇適，但地上事物不斷地改變、時序星辰不停地轉移，不知已經過了多少寒暑。當年的李元嬰現在不知身在何處？只剩欄杆外的長江滾滾東流。後來「物換星移」就被用來比喻景物的變遷，世事的更替。
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精熟學習法
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學習的概念，讓學生彼此將強練習，也能抗拒教師一個人時間無法應對所有人的問題。 實際困難有些學生在面對不停練習時，容易感到困乏並且失去興趣，因此多數人在未得要領時，常常是在更多反覆的練習當中，習得更強烈的挫折感，因此如何在學生對事物新鮮感，以及練習次數上得到微妙的中介點，便是現場教師必須多家觀察才能與以應用得宜。 關鍵字中文:精熟學習法英文:mastery learning 參考書目註1 陳麗華 (2008)。陳麗華教授期刊論文集，頁125-137。臺北市立教育大學。註2 wayne k hoy(2006)。教育行政學，頁...
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應對如流
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形容才思敏捷，答話如流水般順暢。《南史．卷六○．徐勉傳》：「既閑尺牘，兼善辭令，雖文案填積，坐客充滿，應對如流，手不停筆。」《三國演義》第一六回：「操見詡應對如流，甚愛之，欲用為謀士。」也作「對答如流」、「應答如流」。
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絮聒
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說話喋喋不休，使人厭煩。[例]別在他面前絮聒個不停，小心把他給嚇跑了。
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哭哭啼啼
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不停的哭泣。《紅樓夢》第六七回：「這如今才好些，又這樣哭哭啼啼，豈不是自己蹧蹋了自己身子。」《文明小史》第二八回：「他夫人還帶著病，一個三歲的女孩子，一路哭哭啼啼，這番辛苦，也儘夠受了。」也作「啼啼哭哭」。
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扯鈴
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1.一種民俗體育運動。玩耍時，兩手各執一棍，將圓輪架在兩棍間的繩索上，以雙手拉動繩索使之轉動發聲，並可藉由拋、接等動作，變化出多種花樣。[例]妹妹在學校裡學會了扯鈴，成天在家玩個不停。 ◎
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運轉
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運行轉動。[例]為了趕工出貨，機器日夜不停的運轉。
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惱人
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令人煩惱。[例]明天就要去郊遊了，而雨卻下個不停，實在惱人。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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