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正值
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適逢、正好是。[例]北半球的深秋正值南半球的暖春，不少候鳥紛紛南下避冬。
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破天荒
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「破天荒」一語本指打破原始未開發的狀態。根據五代漢．王定保《唐摭言．卷二．海述解送》和《北夢瑣言》卷四的記載，唐朝的荊州南部地區每年進京應考的人不少，但卻都名落孫山，被當時人稱「天荒」。本指當地仍是沒有開發的狀態，直到唐宣宗大中四年，有一個叫劉蛻的書生考中進士，這才破了「天荒」。當時，魏國公崔鉉鎮守荊南，他送劉蛻「破天荒錢」七十萬，劉蛻回信婉謝。後來「破天荒」被用來形容從來沒有過的事，或第一次出現的事。宋．曾敏行《獨醒雜志》卷二也有一段類似的記載：宋初時，江西地方都沒有人考中狀元，直到宋哲宗聖紹年間，江西何昌言赴京應考，得了第一。有一個叫作謝民師的人就寫了一首詩向他祝賀，其中有兩句是：「萬里一...
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消耗
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1.物品或體力因使用而漸漸耗損。《紅樓夢》第四回：「見薛蟠年輕不諳世事，便趁時拐騙起來，京都中幾處生意漸亦消耗。」
2.音信。《水滸傳》第一○回：「街上尋了三五日，不見消耗，林冲也自心下慢了。」《初刻拍案驚奇》卷三四：「庵主過了幾日，不見靜觀消耗，放心不下，叫人到楊媽媽家問問。」
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冤
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3.上當、不划算。[例]花了不少錢卻買到假貨，太冤了！
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子嗣
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傳宗接代的人。[例]這間廟宇祀奉註生娘娘，不少婦女前來進香祈求子嗣。
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教育選擇權
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選擇權也是歐美近年來最具震憾性與爭議性的方案。歐美各國支持學校教育選擇權的人士固然頗多，但是反對者亦不少。其爭議的焦點主要有三：其一，教育選擇權是否能夠提高學校教育品質；其二，教育選擇權是否能夠提供給學生更多元化、適性化的教育；其三，教育選擇權是否會造成教育機會的不均等。「教育機會均等」（equal opportunity of education）的意義是指不因性別、宗教信仰、種族、社會階級以及經濟地位等，人人都有機會接受同等教育，並使其天賦才能發揮到最高程度；不但入學機會均等，而且入學之後，應在同等條件下，接受適性教...
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左傳
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者，或《經》是直文，或策書雖存而簡牘散落，不究其本末，故《傳》不復申解，但言傳事而已。”。《左傳》有不少解經的內容，例如“君子曰”、“五十凡”杜預《春秋釋例》統計《左傳》對《春秋》凡例的說明共有50條，即所謂“五十凡”。等，但很明顯是加工的痕跡，多數都沒有與傳文融為一體。宋人林栗說：“《左傳》凡言君子曰是劉歆之辭。”《朱子語類》:“林黃中謂《左傳》‘君子曰’是劉歆之辭。”《春秋》的一些經文沒有相應的《左傳》傳文，例如《春秋·隱公二年》：“十有二月乙卯，夫人子氏薨。”杜預注：“無傳。”《左傳》的傳文沒有相應的《春秋》經文，...
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出超
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對外貿易中出口貨物的價值，高於進口貨物的價值，稱為「出超」。相對於入超而言。也稱為「順差」。
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廖輝英
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獲得第廿九屆吳三連獎文學獎。廖輝英創作量極豐，這些年來包括小說、散文在內，作品已經有五十多部，而且，不少小說都被改編為電影或電視劇。她的重要小說有（油麻菜仔）、（不歸路）、（落塵）、（今夜微雨）、（輾轉紅蓮）等。 觀點文學事實相等於人學，它是離不開人的。或許它粗看像在複製人生，其實它有更大也更艱鉅的任務──它其實是在替人生找出路。文學家充其量也只是左衝右突在尋找人生這樣那樣的樣貌和出口而已。我們不能和上天和解的傷口、我們無法追索的遺憾、我們失落的夢想與愛，在文學國度裡，或有可能尋訪。只可惜，人們離自己、離文學，都越來越遠...
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教授
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2.在大學及專科以上學校任教的教師中等級最高者。[例]他從講師一直做到教授，在教學研究上投注了不少心力。
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貓頭鷹博士