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你是不是要搜尋以下結果
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起床
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晨起離床。如：「趕快起床，否則上學又要遲到了！」也作「起身」。
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抵消
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兩種事物的功用因相反而互相抵減消除。如：「這兩種藥不能同時服用，否則藥效會抵消的。」也作「抵銷」。
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窒息
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窒息在醫學上，是人體嚴重缺氧的一個狀況。它的成因很多，嚴重可導致死亡。在急救上的定義為「氣道遭外來物件阻塞而無法呼吸」。固體食物製作不當或餵食不當容易導致嬰兒進食時發生窒息的危險。因此在製作固體食物時需考量嬰兒的吞嚥咀嚼能力，例如:為4個月大嬰兒調製米糊時，質地不可以太稠，否則嬰兒不易吞嚥；為8個月大的嬰兒調製蛋黃泥時，質地不可太乾，否則嬰兒易噎到；而為12個月大的嬰兒製作水果丁時，需切成0.5立方公分以下的大小，以免嬰兒無法吞嚥，而發生窒息的危險...
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螳螂
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會捕殺任何牠能抓到可當食物的昆蟲，遇到同類也會自相殘殺，螳螂的若蟲都是成群孵化出來，並且很快的散開，否則較晚孵化的會被吃掉。(註2) 關鍵字中文關鍵字: 螳螂英文關鍵字: mantis 參考書目註1:台灣昆蟲教室，朱耀沂編著，天下遠見出版公司，2012，頁54。註2:昆蟲大奧秘，東方編輯小組企劃，台灣東方出版社，2007，頁90。
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行為模式
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善更為顯著。在教師班級經營中，家中增強應只是班級輔導的協助方法，教師不應把輔導之責全部推給學生家長，否則會被認為是「不負責任」、「不管事」的班級導師，對教師的專業形象有負面反向的影響，教師不可不慎；另一方面，家中增強制的實施，有助於學生行為改善，因家庭教育與學校教育的密切配合，才能改善學生行為，邁向健康成長的全人化目標；而學生行為輔導，又非藉助家庭教育的介入不可，唯有家長、教師的密切配合、形成共識，才能有效改正學生問題行為。(三)行為改變技術行為改變技術屬個案研究（case study）的一種，其輔導的對象，通常為個別學...
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斫輪老手
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比喻技藝精練純熟或經驗豐富的人。參見「斲輪老手」條。如：「還好這次有斫輪老手張師傅幫忙，否則我們如何能如期交貨！」
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貽笑
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遺留笑柄。[例]寫歷史的人若無充分的證據，千萬不可妄下斷語，否則必然貽笑世人。
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先下手為強
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比別人搶先去做，因而占有優勢。[例]先下手為強，趕快先付訂金，否則這房子會被別人買走了。
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有意
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2.故意。[例]這件事必須立刻決定，否則便會讓人以為是有意拖延。
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十字架
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2.比喻苦難、負擔。如：「別做出後悔莫及的事，否則，你將終生背著十字架，受盡良心的折磨！」
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貓頭鷹博士