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泣涕     
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悲傷流淚。《詩經.邶風.燕燕》:「瞻望弗及,泣涕如雨。」《文選.沈約.齊故安陸昭王碑》:「獨居不御酒肉,坐臥泣涕霑衣。」
悼心失圖     
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因為悲傷過度,而疏於策畫。《左傳.昭公七年》:「唯襄公之辱臨我喪,孤與其二三臣悼心失圖。」《文選.任昉.啟蕭太傅固辭奪禮》:「奉被還旨,未垂哀察,悼心失圖。」
悽悽惶惶     
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悲傷恐懼而無依的樣子。《初刻拍案驚奇》卷二七:「王公悽悽惶惶,痛苦不已。」《儒林外史》第四八回:「一路看著水色山光,悲悼女兒,悽悽惶惶。」
自閉症兒童的身心特質     
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詞(動作的名稱)等等,這些是比較容易學的,但是對形容詞、副詞、虛詞等抽象的用字就很難理解,像很高興、悲傷、因為、所以、雖然等,這些都很難會或發展出來。4.語法不成熟自閉症兒童有些有不少的詞彙,但把詞彙組合起來使用的能力就很差,通常使用的都是簡單句或命令句,很少用疑問句或因果關係的表達語句。5.系統敘述的能力差有些高功能的自閉症兒童雖已有表達或轉述一些事情的能力,但仍很難把整個事件作詳細而有系統的敘述,通常是要別人問一句,他答一句,自己無法有結構的敘述或組織一個故事。 關鍵字中文關鍵字: 高功能自閉症學生、自閉症、身心障礙...
惻然     
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悲傷的樣子。《漢書.卷一○.成帝紀》:「關東流冗者眾,青、幽、冀部尤劇,朕甚痛焉。未聞在位有惻然者,孰當助朕憂之!」《初刻拍案驚奇》卷一七:「府尹聽說了這一篇,不覺惻然。」
轉悲為喜     
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悲傷為喜悅。《紅樓夢》第三回:「這熙鳳聽了,忙轉悲為喜。」《野叟曝言》第七回:「璇姑見素臣頗有回心,轉悲為喜,把手放了下來,說道:『相公不須商議,奴身總屬相公的了。』」
    
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悲傷、惆悵。《文選.李陵.與蘇武詩三首之三》:「徘徊蹊路側,悢悢不得辭。」《文選.趙至.與稽茂齊書》:「臨書悢然,知復何云。」
    
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悲傷的樣子。《文選.潘岳.笙賦》:「愀愴惻淢,虺韡煜熠。」
EQ     
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大抉擇上才能有所定奪。 二、妥善管理自己的情緒情緒管理必須建立在自我認知的基礎點,學習安慰自己,遠離悲傷、焦慮、不安等負面情緒。這方面能力較匱乏的人常需與低落的情緒交戰,能夠控制自我情緒的人則能迅速走出生命的低潮,重新準備接受挑戰。 三、自我激勵無論是要集中注意力、發揮創造力或自我激勵,倘若將情緒專注於某項目標是必要的事情。成就任何事情都需要依賴情感的自動力,例如說壓制慾望、克制衝動,而保持對事物的高度熱忱將是成功的動力來源。因此,能夠自我激勵的人處事效率都會比較高。註1. 四、認知他人的情緒尊重了解他人,設身處地的替他...
失聲     
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1.因悲傷過度以至泣不成聲。《孟子.滕文公上》:「相嚮而哭,皆失聲。」
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