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機械式學習
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根據教育心理學家奧斯貝(D.P.Ausubel)的觀點，「機械式學習」是指學習者無法將新的學習內容與其舊經驗取得關聯，於是採用機械式練習方式，從事零碎知識的記憶。在此學習方式下，知識即使被記住，仍處於孤立的狀態，無法融入學習者原有的認知結構，也就是我們常說的死記，這和「有意義的學習」正好相對。奧斯具認為機械式的學習，遺忘也較快，此外，這類學習只占學校課程中很小的部分，如學習字母、數學符號和特殊事物的名稱。
奧斯貝並未將「有意義的」和「機械的」學習作截然畫分，而是把二者視為一個連續的向度。他認為許多學習是兼具「有意義的」和「機械的」兩種性質，只是程度上的多寡而已。例如：九九乘法... |
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主管機關
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專管某項事務的行政機關。
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相機
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1.審度機宜。如：「相機行事」。《三國演義》第三九回：「某當與主公同往，相機而行，自有良策。」《老殘遊記》第五回：「只好相機行事，做到那裡說那裡話罷！」
2.照相機的簡稱。參見「照相機」條。
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成人學習動機理論
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成人學習動機理論係用以解釋成人參與學習動機的一組有關的假說或假設。為解釋成人參與學習的理由，有不少的學者曾致力於此一現象的解釋，而建立起理論或模式，亦有若干學者將這些理論視為參與理論(theories of participation)。目前已發展出來較重要的成人學習動機理論，計有：(1)米勒(H. Miller)的勢力場分析模式(force-field analysis model)；(2)魯班遜(K. Rubenson)的期待價量典範(expectancy-valence paradigm)；(3)布謝爾(R.W. Boshier)的一致模式(congruence model)；(4)...
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繪圖機
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繪圖機是一種電腦輸出設備，其主要功能是在繪製圖表、地圖、立體圖或建築藍圖等。目前常見的繪圖機有色筆繪圖機及靜電式繪圖機兩種，且都有滾筒式與平臺式兩種結構。
色筆繪圖機是利用機械手臂帶動色筆，以在圖紙表面移動的方式來產生圖形。它根據電腦傳來的圖形顏色及起始、結束座標，以顏色做為繪圖的順序，同一色調的圖形繪製完畢之後再更換畫筆，繼續繪製另一色調的圖形，由於這種繪製的順序與人類的習慣不同，因此當我們在觀看色筆繪圖機製圖時，很難猜測它下一步到底要做什麼。所以它常成為展覽會上吸引觀眾注意力的產品。 色筆繪圖機通常使用標準軟式色筆，若要求更高的繪圖效果，則要使用專業的色筆，... |
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機器人
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可被放入程式，而在自動控制之下執行某種運動指令的機器裝置，具有多項功能，有的且能說簡單的語言。大致上可分為三類：一、經由預設的工作路徑及動作，在生產線上代替人手作精密、重複及危險性高的工作，其形狀簡單如人之手臂者也稱為「機器手」。二、在太空方面，專為蒐集資料而設計的太空船，也稱為「機械人」。三、它有時也指在操作過程中自我判斷能力較高，具有敏銳的感測系統，如視像、測距、力矩、觸覺等，再以感測得知的數據配合工作目標，及相關限制條件以進行判斷，決定下一個動作的機器，可做非常精密的裝配，是未來機器人發展的方向。
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機變
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1.器械的變動。《墨子．公輸》：「公輸盤九設攻城之機變，子墨子九拒之。」《荀子．議兵》：「固塞不樹，機變不張。」唐．楊倞．注：「機變，器械變動攻敵也。」
2.權變、隨機處置。《抱朴子．外篇．行品》：「士有機變清銳，巧言綺粲；擥引譬喻，淵湧風厲。」《宋書．卷三．武帝本紀下》：「謝晦數從征伐，頗識機變，若有同異，必此人也。」
3.機謀偽詐。《孟子．盡心上》：「恥之於人大矣，為機變之巧者，無所用恥焉。」《三國演義》第一回：「操幼時，好游獵，喜歌舞；有權謀，多機變。」
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洗衣機
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專供洗濯衣物用的電器設備。具有洗淨、脫水或烘乾等功能。
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數位相機
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採數位格式存錄影像的照相機。其存錄媒體為記憶體，而非感光底片。所存錄之影像資料具可立即檢視及便利於使用影像編輯軟體進行編修等優點。
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機會成本
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經濟學上指從事某種決策行為所須放棄的最大價值。如一位大學畢業生在諸多選擇中選擇了繼續升學，其機會成本即為其餘選擇中所可獲得的最大利益。
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貓頭鷹博士