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教師滿意
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師參與決策的程度分為三種不同狀態即貧乏(參與得太少)、飽和(參與得太多，研究表明，相對來說這種情況是罕見的)和均衡(參與得不多不少)三種狀態。測試結果表明，參與程度處於均衡狀態的教師正好是感覺最滿足的一組。而認為自己處於貧乏狀態或飽和狀態的教師，相對來說則不太滿意。因此，首要的是給教師提供適當的參與機會，而不是一味地提高他們的參與程度。考慮到教師的參與程度很重要，因此，阿露湯和比拉斯科把他們的工作僅僅侷限在教師的參與程度上，而沒有考慮教師的參與方式。那麼，教師是否對某一些參與方式比對其他方式更感興趣?其他一些研究人員對這...
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異寶奇珍
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罕見的珍貴物品。《孤本元明雜劇．下西洋．第二折》：「收拾方物獻天朝，萬水千山不憚勞，異寶奇珍親貢去，從今不敢犯王條。」也作「奇珍異寶」。
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十年九不遇
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形容事物罕見。如：「這次雙星拱月的天文奇觀，可稱得上是十年九不遇，切勿錯過。」
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古今有一無二
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絕無僅有，歷來所罕見的。《紅樓夢》第六六回：「如今口說無憑，等柳兄一見，便知我這內娣的品貌是古今有一無二的了。」
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榜花
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科舉考試錄取榜單中姓氏稀有罕見的人。宋．錢易《南部新書．丙集》：「大中以來，禮部放榜，歲取三二人姓氏稀僻者，謂之色目人，亦謂之榜花。」
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孤調調
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奇異、罕見。《平妖傳》第二四回：「兩個言語不似東京人。恁地個孤調調的行，兩個不像是夫妻，事不一心，有些腳叉樣子。」
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珍怪
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2.珍奇罕見的事物。《史記．卷七九．范雎蔡澤傳》：「到關，關閱其寶器，寶器珍怪多於王室。」《文選．枚乘．上書重諫吳王》：「軍行數千里，不絕於郊，其珍怪不如山東之府；轉粟西鄉，陸行不絕，水行滿河，不如海陵之倉。」
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古今少有
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歷來所罕見的。如：「這件事倒是古今少有，稀奇得很。」
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