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評鑑
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單一的、零散的、片段的資料，很難了解學校的全貌。故設計評鑑項目應從學校整體為出發點，這樣才能從不同的角色和層面來分析學校現況。描述性：評鑑結果的敘述應力求通暢，使受評鑑者易於了解，也應避免僅以「優、良、可、劣」的方式呈現，應將評鑑的具體事實和建議，給予明確說明，使受評鑑者能了解實際狀況，加以改進。繼續性：評鑑是一繼續不斷的歷程。因此評鑑活動不能因為評鑑工作告一段落而結束；相反的，每次評鑑結果應作為下次追蹤評鑑的依據。(註二) 學校評鑑的方法(1)自我評鑑：由學校校長、主任、組長和教師所選出的代表組成評鑑小組，辦理學校自我...
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競逐
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2.競爭、角逐。[例]他有意競逐本屆的市長。
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池中物
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比喻蟄居無所作為的庸人俗輩。[例]他雖屈居低職，但絕非池中物，必有嶄露頭角的一天。
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明爭暗鬥
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相似詞：鉤心鬥角
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陬
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1.角落。如：「城陬」。《聊齋志異．卷四．辛十四娘》：「忽憶堂陬撲滿，常見十四娘投錢於中。」
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撇嘴
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1.下脣伸出，嘴角向下，表示輕視、不相信。如：「他對於這樣的作風，只是撇嘴一笑，不置可否。」
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刻劃
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描摹。如：「這部小說的作者將主角一毛不拔的性格，刻劃得活龍活現。」
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腳色
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1.戲劇中的演員所扮演的人物。《官場現形記》第四回：「咱班子裡一個老生，一個花臉，一個小生，一個衫子，都是括括叫，超等第一名的腳色。」也作「角色」。
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堂堂正正
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《孫子》一書為春秋孫武所撰，為古代兵書之一，內容分析戰爭形勢，探討軍事作戰策略、方式，為歷代兵書之祖。〈軍爭〉一篇從「治氣」、「治心」、「治力」、「治變」等幾個角度談作戰方法：所謂「治氣」，指選擇時機，在敵軍期待歸返，最為鬆懈時發動攻擊；所謂「治心」，指在敵方軍心渙散、不安時發動攻擊；所謂「治力」，指避免長途遠征，休養生息以迎戰疲憊不堪的敵軍；所謂「治變」，則指當敵軍軍容整齊壯盛時，應避其鋒芒。其中對於「治變」一項，孫文原云：「無邀正正之旗，勿擊堂堂之陳。」此處「陳」同「陣」，是陣容的意思。「正正之旗」、「堂堂之陳」就是用來形容嚴整壯盛的軍容。後來「堂堂正正」這句成語就從這裡演變而出，如宋．陳...
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秒
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3.量詞：(1)計算時間的單位。六十秒為一分。如：「他花了十二秒時間跑完一百公尺。」(2)計算弧、角的單位。六十秒為一分，六十分為一度。(3)計算經緯度的單位。六十秒為一分。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士