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誓死
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立下誓願，表示至死皆不改變。如：「他們保衛家園的決心誓死不變。」
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死亡教育
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美國學者班司理(Bensley)於一九七五年指出，死亡教育是一種探討生與死的關係之教學歷程，此歷程包括文化和宗教對死亡及瀕死的了解，並希望透過對死亡的研究而能使學習者更加欣賞生命，且將這種態度表現在行為中。寇里雪(Kurlychek)於一九七七年將死亡教育界定為：「死亡教育是一個歷程，以增進個人覺知死亡是生命的一部分；並且提供一個結構性的課程，以幫助學生檢視這件事實，並統整於個人的生活之中。」
死亡教育的課程，以美國發展最早。一九六三年美國學者富爾頓(Robert Fulton)在明尼蘇達大學(University of Minnesota)正式開設第一門「死亡教育」課程。自... |
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要死要活
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又想死，又想活。形容吵鬧不休。《儒林外史》第五四回：「虔婆也慌了，叫了老烏龜上來，再三勸解，總是不肯依，鬧的要死要活。」
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十大死亡原因
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〝十大死因〞是根據世界衛生組織所訂國際疾病死因的分類表，分類疾病的類別並統計疾病別死亡人數，再按照死亡人數或死亡率最高的順序排列，將死亡率最多的十項疾病列為十大死因。
十大死因廣受矚目，也是各級衛生機構和醫藥界的工作重點，因為十大死因在國民健康評價上有兩個重要意義： 1.十大死因的疾病種類與其順位會隨著整個國家的社會、經濟發展情形而改變。由這些疾病的種類和其配列順位，可以判斷一個國家發展到什麼程度。2.由十大死因的疾病性質與其死亡率多少，可以瞭解國民健康程度與衛生需要的內容。以台灣地區為例，民國四十一年時，十大死亡原因依序為胃炎（含十二指腸炎，腸炎及大腸炎）、肺炎、... 十大死亡原因簡稱十大死因，是根據世界衛生組織所訂國際疾病死因的分類表將疾病加以分類，而統計出某地區或國家疾病別死亡人數，選擇死亡人數最多的十個疾病項目，按照死亡人數或死亡率最高的順位排下來而製成。
十大死因是衡量一個國家國民健康程度最敏感的指標，在評價國民健康狀況上有兩個意義：(1)因為十大死因的疾病種類與其順位隨整個國家的社會經濟發展之情形而改變，由疾病種類和其所排列的順位，可判斷該國發展的程度。(2)由其疾病性質與其死亡率多少，可了解國民健康程度與衛生需要的內容。 根據民國八十三年(1994)的衛生統計，臺灣地區的十大死因是：(1)惡性腫瘤，(2)腦血管疾病... |
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不到烏江心不死
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（諺語）項羽戰至烏江自刎而死之事。典出《史記．卷七．項羽本紀》。後比喻不到完全絕望，決不肯認輸放棄。《初刻拍案驚奇》卷一五：「你不到烏江心不死，今已到了烏江，這心原也該死了！」也作「不到黃河心不死」、「不到烏江不肯休」、「不到烏江不盡頭」。
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賜死
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皇帝命令臣下自殺。《五代史平話．周史．卷上》：「坐受枉法贓事，法當賜死。」
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年齡別死亡率
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某一年齡層在特定一年內的死亡率，通常以每千人的死亡數來表示，其計算方式如下：
年齡別死亡率＝（一年內某一年齡層所有死亡數／該年某一年齡層平均（年中）人口數） × 1000‰ 一般年齡別死亡率在5~12歲左右的年齡層最低，在嬰幼兒以下年齡層，隨年齡減少而遞增，在青少年以上年齡層則隨年齡增加而增加。 |
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死對頭
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不可能化解的仇敵。如：「他們是多年的死對頭。」
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求生不得，求死不能
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想活活不成，想死也死不了。形容人被困在進退兩難的境地。《文明小史》第三七回：「此時慕政弄得沒法，求生不得，求死不能。」
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貓頭鷹博士