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死亡教育
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美國學者班司理(Bensley)於一九七五年指出，死亡教育是一種探討生與死的關係之教學歷程，此歷程包括文化和宗教對死亡及瀕死的了解，並希望透過對死亡的研究而能使學習者更加欣賞生命，且將這種態度表現在行為中。寇里雪(Kurlychek)於一九七七年將死亡教育界定為：「死亡教育是一個歷程，以增進個人覺知死亡是生命的一部分；並且提供一個結構性的課程，以幫助學生檢視這件事實，並統整於個人的生活之中。」
死亡教育的課程，以美國發展最早。一九六三年美國學者富爾頓(Robert Fulton)在明尼蘇達大學(University of Minnesota)正式開設第一門「死亡教育」課程。自... |
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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死
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生命的結束。如：「死亡」、「視死如歸」、「死於非命」、「人死不能復生」。
形容至極的狀態。如：「痛死了！」、「醜死了！」、「氣死我了！」
不靈活的、固執不變通的。如：「死板」、「死腦筋」、「死方法」、「死規矩」、「死心眼」。
失去作用的，不能活動的。如：「死棋」、「死會」、「死殘」。
堅決的。如：「死守」、「死等」、「死戰」、「死不認帳」。
不通的。如：「死巷」、「死胡同」。
牢固、固定。如：「這椅子是釘死的。」
靜止不動的。如：「死水」。
罵人的話，有時可表示親暱的意思。如：「死鬼」、「死老頭」、「死傢伙」。
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亡
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死。如：「死亡」、「傷亡」、「陣亡」、「家破人亡」。
死去的。如：「亡父」、「亡兄」、「未亡人」。
逃。如：「逃亡」、「流亡」、「亡命之徒」。
丟掉。如：「亡羊補牢」、「歧路亡羊」。
消滅。如：「滅亡」、「亡國」、「脣亡齒寒」。
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死亡
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喪失生命。《淮南子．泰族》：「君子雖死亡，其名不滅。」《三國演義》第二二回：「拯其死亡之患，復其方伯之位。」
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