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簡儀
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元代天文學家郭守敬創製的一種天文儀器，用來測定天體的位置。是從渾儀簡化而來。
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簡子
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1.一種蔓藤類植物的果實。《齊民要術．卷一○．五馨果蓏菜茹非中國物產者》：「簡子，藤生，緣樹木。……實如梨，赤如雄雞冠，核如魚鱗。取生食之，淡泊無甘苦。出交阯、合浦。」
信函、文件。《喻世明言．卷二九．月明和尚度柳翠》：「卻說承局賫著小盒兒並簡子，來到水月寺中，只見老道人在殿上燒香。」也作「柬帖」、「簡帖」。
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簡政放權（大陸地區）
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簡政放權係指大陸地區簡化行政管理，下放辦學權力。簡政放權是大陸教育管理體制改革的核心問題，其主要內容有：基礎教育由地方負責，分級管理；基礎教育管理權屬於地方；要擴大高等學校的辦學自主權；學校逐步實行校長負責制；教育行政部門要強化自己發揮綜合部門的職能，負責統籌規劃、政策指導、組織協調、監督檢查、信息溝通、保障服務，從而由以往的以單純的行政手段對學校進行直接的行政管理，轉變為採取經濟、行政、法律、政策、學術、信息的綜合手段等。在放權的基礎上，精簡教育行政機構和簡化行政管理手續，達到提高辦事效率和管理效益的目的。
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簡孚
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簡核而信實。《書經．周官．呂刑》：「五辭簡孚，正於五刑。」
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簡釋
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簡單扼要的解釋。
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地圖簡化
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在編圖作業中，為符合特定製圖所需，將編圖資料進行有目的之選取、評估與強調之過程，以使地圖內容趨於簡潔單純，而使主題資訊更加突顯；其目的為將複雜之事物「化繁為簡」，以使人類對環境資訊易於學習、研究、瞭解與運用，屬於空間資訊摘要的重要過程。其作業項目包括：地圖（線條）簡單化、分類化、符號化及歸納化等。而簡化作業之範圍與程度，則受製圖目的、地圖比例尺、製圖區地理特徵、地圖內容負載量及採用之符號等限制。由於地圖簡化作業為一複雜之心智過程，製圖者主觀之認知因素，將影響製圖之客觀性；因此目前不論在人工或電腦製圖，均不易達到一致化之結果。
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簡版
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宋朝人本以書帖與朋友往來，後以金漆版代替，稱為「簡版」。而後恐洩露消息，改用兩版相連，以紙封其邊際的金漆版，仍稱為「簡版」。見宋．陸游《老學庵筆記》卷三。也稱為「牌子」。
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簡朝亮
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人名。（西元1851～1933）字季紀，號竹居，廣東順德人。畢生致力於學術研究，作育英才眾多，遊於南海朱九江之門。著作有《尚書集注述疏》、《論語集注補正述疏》、《九江先生傳》、《朱先生講學記》、《朱子大學章句釋疑》等。
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簡牘檔案
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簡牘檔案是中國古代以竹、木為書寫材料的歷史檔案。王充〔論衡．量知篇〕：「截竹為簡，破以為牒，以筆墨之跡乃成文字，大者為經，小者為傳記。斷木為塹，析之為版，刀加刮削，乃成奏牘」。一般說，寫在竹片上的文字稱為簡，寫在木版上的文字叫做牘。但現在習慣上將竹木上的文字都稱為簡，或統稱為簡牘。例如居延漢簡多為木質，仍叫漢簡。
據文獻記載，從商朝開始已使用簡牘文書。〔尚書．多士〕：「帷殷先人有冊有典」。東周以後普遍流行，一直延續到魏晉時期。東晉末年，執政的桓玄在其詔令中說：「古無紙，故用簡……今諸用簡者，皆以黃紙代之」。據〔淵鑒類涵卷205〕統計，近現代考古發現的簡牘目前約有40,000件... |
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［中國高等學校簡介］（大陸地區）
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［中國高等學校簡介］是記敘大陸地區高等學校發展變化與現狀的資料文獻。教育科學出版於一九八二年出版。高沂任編審委員會主任，尚志任主編。主要內容分兩部分：(1)中國高等學校發展概況，提供中國高等學校的統計圖和統計數字。(2)中國高等學校簡介，提供全國六百七十五所高等學校的基本情況，包括簡史、系科和專業設置、師生人數、研究機構、學術交流、圖書館藏書等情況。
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貓頭鷹博士