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已約分數。也稱為「最項」。
易小學(大陸地區)     
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  易小學是指各種各樣的非全日制小學。一九五二年三月十八日教育部頒發的〔小學暫行規程(草案)〕規定:各地為適應特殊需要,除辦全日制小學外,得舉辦二部制的小學和季節性的小學,或在小學內酌設早班和晚班,舉辦半日制的和巡迴制的小學,其修業年限得視其情況酌量伸縮,但都應修畢小學課程。
  目前,大陸地區的易小學包括半日制、隔日制、巡迴制、早午晚班制小學和夜校。據政府頒布的多分文件,這類學校的學習年限和教學要求,可以不拘一格,只要學好語文、算術即可。有條件的可開設語文、算術、常識、思想品德課。
    
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樂器名,打擊樂器。用兩片長竹片組成,靠近下端處各置一銅鈸,用左手夾擊發聲,常與漁鼓合用。此樂器多用於戲曲或道情類的說唱樂曲中。
易包紮法     
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意外受傷時的急救方法。分為繃帶包紮法和三角巾包紮法兩類。其主要目的在固定敷料、保護傷口、幫助止血和支托受傷部位。
單物件存取協定     
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由微軟公司向全球資訊網協會(W3C)所提出一種在全球資訊網上存取物件的協定。其可延伸標示語言(XML)的語法藉由超文件傳送協定(HTTP)在網際網路上發送文字型式的命令。
化字     
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筆畫較正體字單的異體字。參見「體字」條。
蘂書     
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道書。宋.張君房《雲笈七籤.卷七.琅蘂書》:「《八素經》云:『西華宮有琅蘂書,當為真人者,乃得此文。』」也稱為「琅函」、「琅笈」、「琅」、「琅書」。
睡虎地秦     
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民國六十四年於湖北省雲夢大澤出土的竹。約為秦始皇統一六國前後之秦人墨跡,用秦隸書寫,直來直往,稍具波磔,結構仍存篆意,字形較小篆為方。
    
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一個字的多重編碼中,碼的個數最少的那個輸入編碼。
約原則     
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  約原則又稱「奧克漢的剃刀」(Ockham's Razor)。是中世紀哲學家奧克漢(William Ockham, 1285~1349)所提出。奧克漢認為在解釋我們所觀察到的事物上,非不必要的觀念或假設不用提出;假如一個事物可以為兩個理論所解釋,那麼那較潔的理論就具有優越性,只從潔的理論探討,軌可得到答案,無須再去探討繁瑣的一個。
  約原則在方法論上廣為接受,但有些理論家也質疑這項原則。他們指出,有些理論固然較為複雜,但若能較貼切的解釋事物,其優越性也高於那能解釋同一事物的單理論。
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