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喀什米爾（Kashmir）     
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維果斯基的社會歷史論     
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性語文期：使用的語言符號被歸納認知思考的結構。此一時期的語文具有標示(labeling)的功能，用以連結外界具體的事物，例如以動物園一詞表示許多不同種類的動物供全家出遊的地方。此時期的兒童在使用正確語詞字句與文法時未必能精準地理解其中真正含意，也無法判斷語意的正確與否。但是他們已經能使用語言來導引注意力的焦點，使語言與行動同步進行，且藉由抽象的語文來激發抽象的思考。3.外在語文主導期：運用環境中的語言文字符號來引導自身行為，並解決面臨的困境。如使用手指計數來了解某物品的數量以比較大小，或是計畫進一步的分配給友人。4.語文...
綠色學校     
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(2005)，教育新辭書，p.142 -143，臺北市: 高等教育。相關教學資源請參考教育部ISP連結
延宕回饋滿足     
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「立即回饋」，可強化良好行為。個體反應後，經一段時間回饋才出現，則是「延宕回饋」，因間隔較久較難建立連結，強化作用較差。以食物、玩具、金錢的原級增強物來獎賞，易使孩子想要立即獲得滿足，無法培養耐心及毅力，運用獎卡等代幣制度，才能培養孩子享受「延宕的滿足」。丹尼爾．高曼在其舉世聞名的著作《EQ》中舉出一個「延宕滿足」的糖果實驗。實驗對象是對一群五歲的孩子施測，實驗時透過詢問孩子他們願不願意等待一節課，如果他們願意等，就可以得到五顆糖果，如果他們不願意等，就只能拿到一顆糖果。實驗結果發現大多數孩子不願意等待，蜂擁而上的去拿取...
丹大事件     
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打傷警員、隘勇共計四名，其餘日本人奔向丹大台地敗退，布農即行追擊，並立刻包圍在駐在所的日本人阻斷對外連結電話線、糧食支援和飲用水，以待殲滅。同時也嚴密整備丹大的事防務，以迎擊即將湧到的日本軍隊。當時丹大領袖叫做勞翁.卡爾木旦，因和日本駐在所交往甚密，利用清晨送少許食物，被布農族發現，固守的布農族認為這仗維艱，而自動解隊。並命令丹大西溪兩側以及卡伊凍部落的族人前往東南山區避難。日方南投廳聽到消息後，即時成立搜索隊(456名)，由於警務課長金子惠敦擔任隊長，於1月11日從集集支廳(現今南投縣集集鎮)啟程，13日陸續到達卡尼段...
感覺記憶     
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或是聽到，也就是說，多數的感官記憶不會被我們保留下來，只有少數我們所關注到或是可以與大腦中某些記憶做連結時，才會產生所謂的注意這個程序，當我們開始注意的時候，大腦會開始將這些資訊刺激做編碼，並且樹入到大腦當中，先成為短暫記憶，然後當我們有在反覆思考過後，就會變成所謂的長期記憶。 注意這個詞是屬於記憶上的一個專有名詞，它指的是能夠使感官刺激進入到大腦的一個重要程序，而且注意力集中是有其生物性意義的，當我們注意到一件事物的時候，我們往往無法接受其他部分所給予的刺激，也就是說當我們認真的在閱讀一本書籍時，即使旁邊出現吵雜的聲響...
桁架     
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由許多二力桿件以樞結或理想化樞結連結而成的骨架式承重結構，常以鋼材或木材構築之。
非正式組織     
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小朋黨（朋黨的次級團體）。但有有不參與的孤獨者。 運用方式正功能面向：接納了解並透過非正式組織的情感連結性，滿足成員需求、了解成員意向，並加強凝聚力。負功能面向：當非正式組織的反攻能出現時，代表其與正式組織產生摩擦，應了解成員內心所想、建立公平公正公開的制度降低反抗性。反功能情節輕者可先從非正式組織領袖的配置著手，若情節重大則先給予適度警告，最下策則是給予處分並遣散成員，但此方法副作用甚大，運用不可不慎。 關鍵字中文：非正式組織、正式組織英文：Informal Organization 參考文獻註一：謝文全（2008）。...
十二年國教     
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目錄1 十二年國民基本教育最新參考資訊1.1 十二年國民基本教育基本內涵1.1.1 免試入學1.1.2 普及1.1.3 自願非強迫入學1.1.4 免學費1.1.5 公私立學校並行1.1.6 學校類型多元1.1.7 普通與職業教育兼顧 十二年國民基本教育最新參考資訊請連結至　教育部十二年國民基本教育網站 十二年國民基本教育基本內涵民國103年8月起，十二年國民基本教育分兩階段，其基本架構示意圖如圖1，前九年為國民教育，依「國民教育法」及「強迫入學條例」規定辦理，對象為6至15歲學齡之國民，主要內涵為：普及、義務、強迫入學、...
凌明玉     
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目錄1 生平2 著作3 創作觀點4 連結 生平　　1969年7月5日生於南台灣。曾任出版社編輯、兒童創意作文班老師及台灣時報兒童版專欄，現為專業作家、繪本特約主編、耕莘寫作會專任導師。　　獲獎紀錄有1996年〈愛情烏托邦〉獲中央日報小小說獎佳作，1998年〈複印〉獲中央日報小說首獎，此外還獲聯合文學巡迴文藝營小說首獎，世界華文成長小說獎，宗教文學獎小說首獎，吳濁流文藝獎。著有小說、親子散文、繪本、少年傳記故事等，曾選入爾雅版《八十五年短篇小說選》，並獲省教育廳兒童文學少年小說，童話創作獎，陳國政兒童文學獎童話第二名，民生...
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