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落空
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2.空泛不實際。《景德傳燈錄．卷六．越州大珠慧海師》：「師曰：『文字等皆從智慧而生，大用現前，那得落空？』」宋．蘇軾〈次韻答元素〉：「蘧蘧未必都非夢，了了方知不落空。」
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顛簸不破
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學說源自北宋的程顥、程頤，故後人常以「程朱學派」稱之。典源摘自朱熹寫給張欽夫的書信，內容提到關於心性方面的修養工夫：若要導正心性，則必須循著致知、誠意的次序，從中下功夫，才能達到「心無時不虛」的境界；如果可以一直在這方面努力，就可以常存此心，如此則動靜如一，不偏於任何一處。程顥也曾經說過：如果可以從身體力行中體會並且得到樂趣，到達此一境界後，就不必害怕無法把持心性。朱熹贊同程顥所言，認為要能如此下功夫，才是真正不會被推翻，沒有任何破綻、缺點的真理。典源又見《朱子語類．卷五．性理．性情心意等名義》。內容則是表述伊川先生（程頤）主張的「性即理也」以及橫渠先生（張載）所主張的「心統性情」二句理論深遠...
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倒扣
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1.一種計分方法。作答錯誤時，除喪失原分數外，另再扣取該題一定比率的分數。如：「這次的考試有倒扣規定，大家都要特別留意。」
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報導
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2.以各種傳播方式發表的新聞稿。
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耗子
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北方及四川人稱老鼠為「耗子」，因其最能耗損食物。《紅樓夢》第一○三回：「這個紙包兒我認得，頭幾天耗子鬧得慌，奶奶家去與舅爺要的。」
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行蹤
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行動的蹤跡。如：「行蹤可疑」。唐．曹唐〈漢武帝將候西王母下降〉詩：「樹影悠悠花悄悄，若聞簫管是行蹤。」《西遊記》第五回：「今日東遊，明日西蕩，雲來雲去，行蹤不定。」
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蠡測
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用瓠瓢來測量海水的深度。比喻見識短淺。《漢書．卷六五．東方朔傳》：「語曰『以筦闚天，以蠡測海，以莛撞鐘。』豈能通其條貫，考其文理，發其音聲哉！」唐．李商隱〈詠懷寄祕閣舊僚二十六韻〉：「典籍將蠡測，文章若管窺。」也作「蠡酌」。
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通識
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一種要求識見博通的教育理念。旨在使學生廣泛接觸社會所需的各門知識，以拓寬視野、開放心靈、擴充知識領域，並能全面觀照當代文化方向，了解自身與社會的互動關係。如：「通識課程」。
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倌
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1.古代稱執役的小臣。《說文解字．人部》：「倌，小臣也。」《詩經．鄘風．定之方中》：「命彼倌人，星言夙駕，說于桑田。」
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逆轉
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優劣雙方的情勢改變。如：「情勢逆轉」、「棒球場上所謂的大逆轉，是指落後的球隊在最後一局反敗為勝。」
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貓頭鷹博士