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縫紉時套在手指上的金屬環。環上布滿小凹點,用來推穿布。也稱為「頂」、「指沓」。
成人教育指導方(大陸地區)     
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  成人教育指導方是成人教育事業據以發展的方向和目標。大陸地區成人教育指導方總的來說是:一要發展,二要改革,從而使成人教育適應社會發展的需要。具體而言,即:(1)成人教育應以提高本職工作能力為重點,提倡學用結合,按需要施教。任何形式的教育和培訓都應從做好本職工作的需要出發,並與本職工作結合進行。(2)應鼓勵和支持社會力量辦學,特別要發揮企業的作用。(3)成人教育改革應與人事制度、工資制度、招工制度的改革配合進行。應著重引導職工安心本職工作,提高專業技術水平。(4)應堅持以業餘學習為主,鼓勵自學,解決工作與學習間的矛盾。(5)應採取各種各樣的辦學形式,充分利用各種各樣的教學手段。
    
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最普通而簡單的縫法,行於布之正面和反面的縫線等長。
高等教育發展方(大陸地區)     
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  高等教育擔負著培養高級專門人才、發展科學技術文化和促進國家現代化建設的任務。為完成這一任務,依中共中央、國務院於一九九三年二月十三日發布的〔中國教育改革和發展綱要〕規定,九○年代高等教育發展的基本方是「適應加快改革開放和現代化建設的需要,積極探索發展的新路子,使規模有較大發展,結構更加合理,質量和效益明顯提高。」
  高等教育的發展,要堅持走內涵為主(即數量上不刻意擴展,力求提高素質)的道路,努力提高辦學效益。為了更快、更好、更省地發展高等教育,應充分發掘現有高等學校的發展潛力,使現有學校的招生總規模逐步擴大百分之五十左右。如果確有需要與可能,經過充分論證,有條件的地區也可申請...
    
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對人體具有滋補效果的注射液。如:「他的身體衰弱,需要注射補增強體力。」
    
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百合科「萱草」、「黃花」的別名。參見「萱草」條。
筆匠     
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為人紋身刺字的工匠。《五代史平話.漢史.卷上》:「劉知遠出去將錢雇倩筆匠文身,左手刺個仙女,右手刺一條搶寶青龍,背脊上刺一個笑天夜叉。」
教育發展方(大陸地區)     
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  大陸地區教育發展方是教育發展的總方向、總戰略。狹義的教育發展方是指教育事業發展方,是對一段時期內教育發展戰略構想的高度概括;為實現目標所規定的教育發展戰略指導思想,或稱教育發展戰略指導方。廣義的教育發展方還包括教育方,是國家根據一定社會的政治、經濟要求,為實現教育的目的、目標所規定的教育工作的總方向。
  不同發展時期,教育發展方的內容不同。一九四九至一九五二年整頓時期 ,教育事業發展方是 「積極穩妥」。一九五○年代教育發展方是「整頓鞏固、逐步發展、改革教學、提高質量」。一九五八年開始的大躍進時期的教育發展方,又改為「調動一切積極因素,鼓足幹勁,力爭上游,多快...
釘狀(拉長的)     
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拉邦動作分析名詞。動作受舞蹈形式之結構與身體關節功能之影響,而有不同之身體造形;如古典芭蕾強調足尖之技巧,使舞者之身體造形、基底甚窄且向上抽長有如長釘一般,是為釘狀。
Irmgard Bartenieff & Doris Lewis《Body Movement Coping with the Environment》1980、Cecily Dell《A Primer for Movement Description: Using Effort-Shape and Supplementary Concepts》1977、Rudolf von Laban《The Language of Movement》1974 &《The Mastery of Movement》1971、《The LMA Compendium》1990.
幼兒教育方(大陸地區)     
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  幼兒教育方指國家根據政治和經濟的要求,為實現幼兒教育目的所規定的幼兒教育工作總方向。內容包括幼兒教育的目的和任務、幼兒園保育和教育的主要目標等。在大陸地區,目前幼兒教育方包括以下主要內容:(1)幼兒教育的目的和任務:實行保育和教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育,促進其身心和諧發展;(2)幼兒園保育和教育的主要目標:促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展,增強體質,培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣;發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進其對環境的認識,培養有益的興趣和動手能力,發展智力;萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感,培養誠實...
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