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個別化教學法
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學習。多途或任選學習過程差別進度與速度隨時診斷紀錄迂迴前進，補救教學：若未能順利通過，則以同一教材或類似教材施予補救教學。並用多種評量：兼重起始評量、形成性評量、總結性評量；所使用的測驗兼用標準參照測驗與常模參照測驗。行政服務配合：維持一般班級編制，並極力尋求學校行政的密切配合。回饋與修訂，不斷研究發展：研究小組指出個別化教學的效果並非普遍的，必須有更多的相應配合條件才可能有效實施。 參考資料黃政傑(2012)。教學原理。師大書苑有限公司。166-169。 關鍵字中文關鍵字：個別引導教育、創造性教材、實用性教材、傳統性教...
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柏拉圖三分說
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目錄1 前言2 定義3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言心性及社會組織的三分說:柏拉圖的思想，建立在他的心理學中心性三分說的基礎上。他認為心性有分上中下三個層次，屬於下層的是慾望，此層部分與人身之肚子(腹部)相同，餓了想吃，渴了想喝。較上層的第二部分是意性的部分，類似人身之胸部，是情得發動所，最上層的部分則是理性部分，猶如人身之頭部，是睿智、思考、判斷的所在。 定義這三部分顯示出來的具體行為，在慾望上就是進行各種欲求，在情性上就出現各種意志的行為，而在理性上就是推理行動，這三種心性都各自朝向的目標，欲求應該以節制為其德，...
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網路傳輸設備
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最短時間傳治目的到為router重要工作，稱之為尋徑。 第三層交換器和router一樣執行尋找工作，類似switch的交換功能，第三層交換器可在許多的網路系統間進行封包交換 閘道器(Gatway)比一般的router更加強大的系統相容和轉換功能。
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樗蒲
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一種古代賭博的遊戲。投擲有顏色的五顆木子，以顏色決勝負，類似今日的擲骰子。《初刻拍案驚奇》卷一三：「卻又極好樗蒲，搭著一班兒夥伴多是高手的賭賊。」《聊齋志異．卷一一．書痴》：「因使治棋枰、樗蒲之具，日與遨戲。」也作「摴蒱」。
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中國教育史
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國學大學：禮、樂、射、書小學：多學六藝基礎知識鄉學庠序校塾 教育內容 書、數；教授基本的計算方法，類似今天的「九九乘法表」射、御：教授學生駕駛車輛、戰馬，並學習射擊禮、樂：學習《周禮·春序》中記載的吉，凶，賓，軍，嘉等禮儀規範 教育方向 西周統治者要求學生能夠在學習上涉獵廣泛，文武兼備。統治者要求學生能夠將所學在實際中熟練應用。周朝的教育側重點不同，有前重武后重文現象。 教育特點 西周教育的最大特點就是「學在官府」，而且還專有教育的器具和材料，《周禮·地官司徒》說：「閭共祭器，旅共表器，黨共射器，州共賓器，鄉共吉凶...
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規訓與懲罰
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構成成分；監獄不只是懲罰是社會裡頭的一個制度，在懲罰是社會中，所有個體以及它們的行為均受到監視，其相類似的制度包括學校、醫院以及商業組織。雖然懲戒的職責不是由國家執行，權力的終極歸屬單位依然是國家當局，是沒有改變的，但懲戒權利已遍及整個社會。
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童養媳
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提到：「至十歲，婿家即迎之長養為媳。」童養媳的婚俗約於宋朝出現，宋朝起歷代均有不少文獻記載童養媳，但類似的婚姻在更早的時代就已出現。台灣的童養媳自清領時期興起，約於1970年代消失。然而這個習俗在中國部份偏遠鄉村還依然盛行。（註1） 存在背景童養媳的存在背景，主要因傳統漢人家庭以父系繼承為主，一般認為只有生男才得以「傳宗接代」，而女兒遲早要嫁人，還要賠一份嫁妝， 生養女兒宛如幫別人家養媳婦。（同註1）經濟因素是生家出養女兒的重要考量。有些童養媳出養時，出養家庭可以獲得報酬，其性質近於買賣，貧窮家庭於是將幼女出養以緩解家中...
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教師職級制度
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適用教師（Probationary teacher），教師從事教職的第一年，在這一年內必須接受學區（類似我國的教育局）考評，通過後才有資格升至初任教師。2.初任教師（apprentic teacher），從事教職的第二年至第五年，惟每年仍需考評，通過後才有升至初級教師。3.初級教師（career level I certificate），從事教職的第五年至第十年，必須經過兩次考評，始能升級。4.中級教師（career level 二certificate），有效期間為五年，仍需精考評通過，始能升級。5.高級教師（care...
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捏麵人
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捏麵人又稱「糯米尪仔」，是一種用彩色麵團做成玩偶的民俗工藝。 起源與發展捏麵人始於何時已不可考，但從新疆出土的麵製人俑與小豬距今已一千三百多年看來，推測捏麵人技藝的起源相當早，在三國時代與唐宋也有類似記載。（註1）一開始臺灣並無「捏麵人」這個說法，而且也只是大家冬日搓湯圓的娛樂，搓完湯圓後，大人們通常會故意留下一些「粿碎」（臺語），利用事先買好的少許染料將粿碎染色，搓成十二生肖動物，因此又稱為「雞母狗仔」。玩膩之後將這些麵團投入熱水或烤火，即可當作點心食用，十分環保。（註2）日治末期，「雞母狗仔」已經逐漸商業、職業化，玩...
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壘球
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。如果打擊手打出一個地面球，那麼，一壘的跑壘員就要儘快跑到第二壘，這樣，打擊手就能輕鬆的跑到第一壘。類似的，如果一名隊員被迫跑到其隊友原先所占的壘時，其他的跑壘員也要相應的跑到下一壘。在這兩種情況下，跑壘員都必須跑壘，而接球手在接到球後，只需比跑壘員先到下一壘，就可以將對方跑壘員淘汰出局。不需追趕對方跑壘員。 相關網站中華民國慢速壘球協會中華民國壘球協會台灣棒球維基館
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貓頭鷹博士