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複合體特徵集
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一種複合體標記，一般記為：f1＝v1f2＝v2：fn＝vn其中fi為特徵名，vi為特徵值；fi是一個原子，vi是一個原子或是另一個複合體特徵集。複合體特徵集可以廣泛運用於描寫某個語言單位（或成分）的詞法、句法和語義等資訊。
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免費軟體基金會
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由Richard Stallman於1985成立非營利組織，致力於消除複製和修改軟體的限制並大力推廣發展和使用該類軟體。
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總體記憶
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多處理機系統中為各處理機所公用的儲存器，各個處理機的部分位址映射於該公用儲存器內，或各個處理機的部分儲存單元邏輯構成的公用儲存器。
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媒體助理
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媒體助理是圖書館、視聽教育館（中心）、教學媒體中心等單位中，協助媒體專家(Media Specialist)提供媒體（視聽）服務的助理人員。
除了對媒體服務的功能應有概括的了解之外，媒體助理需能處理有關媒體購置、驗收、維修、登錄、製作、流通與管理的文書及祕書性質工作。除此之外，媒體助理應具備基本的媒體操作、製作與維護技能，以協助媒體專家或媒體技術員(Media Technician)，提供媒體服務。 |
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雕刻引體
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雕繪工具組成之一，即雕刻器之筆架。可概分為三種：(1)筆型雕刻器～指其筆桿。(2)固定式雕刻器～指其主體、底座及三個支腳組成。(3)迴轉式雕刻器～同固定式，唯裝刻針部分可以活動旋轉。
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軟體的可靠性模型
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根據軟體可靠性及失效性二者之定義所建立的數學模型。一般應用於軟體的預測、比較分析及管理等方面。
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正切性氣體
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如果氣流壓力和單位體積的變化關係，可以切於(p∞, 1/ρ∞)點的直線替代或假設的話，則稱這種氣體為正切氣體。如果氣體可假設為正切性氣體，則二維氣流的速度方程式可簡化為拉普拉斯方程式，因此可應用複變函數法求得解析解。
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群體情感活動
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群體情感活動是促進交互作用的方法之一；此項活動於一九八三年，由美國西蒙(R. Simon)等設計發展出來，旨在增加孤癖症兒童的交互作用，所使用的步驟對於自閉症(autism)與心理障礙的兒童也同樣有效果。這些活動包含環境安排、教師與媒介教學和同儕媒介法。情感活動在正常的學校作息時間內，分小組或大團體活動，包括典型的學前遊戲或歌唱，在活動中特別加入情感成分。在「早安」的群體活動中，教師可以安排學生人數概略相等的一個圓圈或半圓，先唱學生所熟悉的歌曲，然後鼓勵學生做一些活動，如微笑、彼此說一些話或其他情感表現。此種活動可以增加兒童自發性的交互作用；在兒童後期，自由遊戲時也同樣有效。
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玻司氣體
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凡是滿足玻司統計法則之氣體，稱為玻司氣體（參見Bose statistics）。
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氣體放電顯示器
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在電極兩端加上高壓的交流或直流電，能使某種氣體產生電離而發光。如果加的是交流電壓，則輝光出現於兩個電壓的周圍，如用直流，則出現於陰極上。利用這種原理製作的顯示器者稱之。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士