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雷聲大雨點小
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形容聲勢浩大而實際行動不足。如：「他每次都說要如何改善員工的福利，卻總是雷聲大雨點小。」
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誇誇其談
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言談浮誇，不切實際。如：「他老愛誇誇其談，說些不切實際的話。」
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英法聯軍
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目錄1 導火線2 經歷3 條約4 關鍵字5 出處 導火線英法聯軍（英語：Second Opium War；法語：Seconde guerre de l'opium） 又稱為第二次鴉片戰爭。其導火線是英國的亞羅船被誤以為是海盜船而被搜捕事件和法國的馬神父在中國內地廣西西林傳教被殺事件。但實際上這兩個事件不足以構成中國和英、法國間開啟戰端。英國政府是想利用此機會擴大英國在中國的利益，而法國當時的統治者拿破崙三世是想提高自己在國內的聲望，才有意和英國聯手對中國用兵。英國雖有邀請美、俄共同行動，但美國因1884年簽訂的「望廈條約...
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黃喉貂
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目錄1 黃喉貂1.1 通力合作獵捕山羌1.2 黃喉貂的食物1.3 排泄物1.4 *引用文獻* 黃喉貂1. 黃喉貂身體修長呈圓棒狀，尾部約為身體的三分之二長，牠的毛色鮮麗，胸前像是披著金黃色的圍巾，在頭部黑白兩色相襯之下，顯得更為高貴。這種動物雖然以「黃喉」為名，但實際上毛色從金黃、暗褐色、黑色、乃至白色，變化頗為豐富，是台灣哺乳動物中相當美麗的一種。2. 由於對黃喉貂發現的紀錄不多，但大部分發現的紀錄均在森林中。為台灣特有亞種。全島低海拔出現至海拔2000公尺左右之森林中均有分布，目前中、南部地區較常有發現之紀錄。紀錄顯...
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榮譽
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2.只是一種頭銜，不是實際上的。如：「榮譽博士」。
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精熟教學法
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精熟教學理論源自於心理學之精熟學習的概念。其實際運作，就是教師將教學之目標與條件界定，確立達到何種表現標準為精熟，未達此一標準為未精熟。教師未使學生之學習達到熟練目標，需要將教學內容分成連續性之小單元。精熟教學成功之要素，在於進行補救教學策略。在形成性測試後，藉由教師或精熟小老師，針對未達精熟者之個別缺失，進行相關之補救教學活動以發揮效果。目錄1 理論2 貢獻3 關鍵字4 參考資料 理論1.華虛本(C.W. Washburne)與莫禮生(H.C. Morrison)時期:認為所有教學結果都是在達到”精熟”要求，而不是在”...
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行為主義
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、依循，並可以慢慢學會一些渴望的行為。而“預演”則是咨詢師在當事人將在咨詢情境中所學的技巧知識運用於實際的生活之前，可以讓當事人與咨詢師在治療時間先作一些練習，使當事人熟悉即將使用的技巧，預防可能出現的問題與解決之道，以減少當事人在接觸實際世界及真正行動時的失敗機會。 6、代幣制(token system) “代幣制”是學校系統很喜歡運用的行為主義的技巧之一，像“乖寶寶”貼紙，同學們集滿多少張可以獲得一個“特權”或“禮物”，是一種象徵性的東西。...
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紮根理論
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紮根理論(Grounded theory)，為質性研究的一種研究方法，其在運用的過程中，理論會從資料當中浮現出來，而紮根理論的目的就是從實際研究中統整出理論。紮根理論的關鍵要素：理論抽樣、持續性的比較方法、特定的編碼方法，則是理論得以從資料中浮現重要步驟。紮根理論的特色在於嚴謹性與系統性，但又能從龐大的資料中，找出相較量化研究更能符合研究對象的詮釋與表徵。目錄1 意義2 使用程序3 關鍵字4 參考文獻 意義 紮根理論最早在1960年代由Barney Glaser和 Anselm Strauss兩位社會學家所發展出來...
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六六討論法
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六六討論法(Discussion 66)目錄1 定義2 優點3 缺點4 步驟5 注意事項6 實施要訣7 關鍵字 定義這是以腦力激盪法為基礎，使在最短時間內達到人人參與、集思廣益的方法。此法又稱嗡嗡法，意謂一旦開始，氣氛熱鬧非凡。其原意為六人一組，每人發言一分鐘，最後由主席歸納出最好的意見。在實際運用上，可視實際需求做變通，每組人數的略增減，並得增列自由討論時間，實際費時約10...
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倒反
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文辭表面的意義和作者內心的真意相反的修辭法。使讀者進一步反省，尋找隱藏在言辭背面的真意。如胡適〈母親的教誨〉一文中「你沒有老子，是多麼得意的事！」雖是「得意」的字面，但實際表達的卻是「哀傷」的意思。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士