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屬毛離裡
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離，依附。語本《詩經．小雅．小弁》：「靡瞻匪父，靡依匪母，不屬於毛，不罹於裡。」漢．毛亨．傳：「毛在外，陽，以言父；裡在內，陰，以言母。」比喻親子關係的密切。清．葉廷琯《鷗陂漁話．卷二．沈孝子負骨歸葬事》：「滴血入骨骨欲活，屬毛離裡何奇哉！」《歧路燈》第八六回：「況紹聞近日改邪歸正，也足以感動人的，何況屬毛離裡之親。」
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石點頭
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2.頑石都會點頭。比喻愛心感化的力量無限，冥頑的人都受感動。
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迫如星火
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馬，但他認為祖母年事已高無人奉養，於是上〈陳情表〉婉轉地辭謝聖意，內容非常哀切懇摯。武帝看了之後大為感動，於是賜奴婢與食米，使其終養祖母。表中有一段寫到：「詔書下得十分急切嚴峻，責備臣逃避怠慢，郡縣長官派人逼迫，催促臣趕快上路，州官也登門來催逼，簡直比流星的光還要急切。想要立即奉詔上路，可是祖母的病日漸沉重，但是又不能不去，情勢窘迫，臣實在是進退兩難。」後來「急如星火」這句成語就從這裡演變而出，用來形容情勢急迫。
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戴晨志
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樂高手你是幽默高手嗎？(2)你是幽默高手嗎(1)你是說話高手嗎？──精裝典藏版我心環遊世界一生難忘的感動：動人心弦的故事精選看好自己：成就一生的激勵故事精選幽默智慧王超人氣溝通：魅力溝通的黃金法則精選 名句欣賞 1.逆境，是個偉大的老師，它教導我們如何面對往後的試煉!2.人的夢想一旦消失，人生就會像折翼的小鳥，無法再翱翔天際！3.自已的專長、實力和技術，才是永遠的保障！4.樂觀的人，經常面帶笑容，充滿喜樂；悲觀，只會埋怨、詛咒，而且一直在生活中找尋醜惡。5.只要願意去做，任何時候起步去實現夢想，都永不嫌遲；只要勇於夢想...
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力不從願
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流水。班昭懇求皇帝讓哥哥回國，不要讓他就這樣老死異鄉。信的內容處處流露出深厚的兄妹之情，皇帝看了大受感動，下詔讓班超回國，而班超在回到洛陽一個月後就病逝了。這裡的原文就用了「超之氣力，不能從心」。另外在《後漢書．卷八八．西域傳》，也提到東漢初年，漢光武帝復興漢室，西域各小國都來歸附，希望能得到保護，避免被他國併吞。但等了許久都沒看到漢室派兵過來，非常著急，鄯善國的國王就寫信給漢光武帝，說明漢帝國再不派兵前來，就只好去依附你們的敵人－匈奴了。漢帝鑒於國內局勢剛剛穩定下來，短期之內無法派兵到西域保護這些國家，於是便回覆說：「我們目前無法派兵前去，你們有歸附漢帝國的心，但力量上無法達到的話，就請你們...
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千丈一落
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此處所列為「一落千丈」之典故說明，提供參考。唐代文學家韓愈聆聽穎師彈奏古琴後，寫下這首〈聽穎師彈琴〉詩，內容表面上描擬琴聲的高低起伏，並且訴說心中的感動，一方面則暗喻宦海的浮沉。其中「躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強」兩句，以攀登高山突然摔落，來形容琴聲由高音驟然下降到很低，比喻為官要小心謹慎，不能大意，否則一失足就會摔下千丈深的谷底。後來「一落千丈」被用來比喻成績、地位、景況、情緒、或聲望等急遽下降。
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生命教育的教案
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接進行相對靜態性的分享，可覺察及重整自我行為的改變，經由語言的表出以價值性知詮釋，將生命課程的體驗與感動，融入日常生活的自我成長之中。教案的設計取材，皆於日常觸目所及、垂手可得知人事物，盡量不用教材教具，以增加教學使用的方便性及學生學習與吸收的效益。 內容天使教案以一個學期18週次，為單元教案設計之期程，依據生命觀之操作模型，將八種循序而進的核心價值，設為八種教學目標；並配置70個效標為考驗的目標。 使用方法每週設定之單元教學目標，再依導師、社團、科任老師與家長，分別設計出三種不同教案(同一教學目標)。所以，每週一套三種...
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感天動地
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使天地為之感動，形容感人至深。《五燈會元．卷一○．歸宗義柔禪師》：「諸佛出世，說法度人，感天動地。和尚出世，有何祥瑞？」
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感格
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感動、感化。《紅樓夢》第五八回：「一心誠虔，就可感格了。」
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拙樸
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樸實、率真。如：「畫家用拙樸的筆觸，描繪農村田園的美景。」
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貓頭鷹博士