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以是
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1.用這個。《詩經．大序》：「故正得失，動天地，感鬼神，莫近於詩，先王以是經夫婦，成孝敬，厚人倫。」
2.因此。《文選．阮瑀．為曹公作書與孫權》：「乃使仁君，翻然自絕，以是忿忿，懷慚反側。」《文選．陸機．歎逝賦．序》：「或所曾共遊一塗，同宴一室，十年之外，索然已盡，以是思哀。」
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是非顛倒
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將對說成錯，錯說成對，歪曲事實。《二刻拍案驚奇》卷一六：「陽世全憑一張紙，是非顛倒多因此。」《老殘遊記》第九回：「然則桀紂之為君是，而桀紂之民全非了，豈不是是非顛倒嗎？」也作「顛倒黑白」、「顛倒是非」。
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是的
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表示肯定的副詞。
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原是
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本來是、原來是。如：「他代收信件原是一番好意，不料卻被誤會為小偷。」《文明小史》第二回：「我合你說的是好話，原是要保護你，恐怕你受累的意思。」
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莫衷壹是
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眾說紛云，無法得到一致的結論。也作「莫衷一是」。
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先是
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在此之前。追溯前事時常用的發語詞。《漢書．卷二七．五行志上》：「董仲舒以為先是四國共伐魯，大破之於龍門。」南朝梁．任昉〈齊竟陵文宣王行狀〉：「先是震于外寢，匠者以為不祥，將加治葺。」
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學校是一種中產階級機構
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目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言那些非來自主流中產階級的學生在學業方面之所以會有困難，有一部分的原因是兒童所接受的養育方式不同。他們家中強調的行為並不是學校所重視的行為。問題就在於，學校幾乎完全代表中產階級的價值和期待。其中兩個價值就是個人導向（individuality orientation）和未來導向（future time orientation）。 ...
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不過是
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僅僅是，只是。《儒林外史》第一回：「這不過是個楔子，下面還有正文。」
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破財是擋災
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（諺語）損失了金錢財物，等於擋去災難禍事。《廿載繁華夢》第二○回：「俗語說：『破財是擋災』，耗耗就罷了。且這幾萬銀子，縱然不拏來辦礦，究從那裡向姓梁的討回？休再說罷。」
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解鈴還是繫鈴人
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金陵清涼泰欽法燈禪師在寺院修持時，個性豪邁，不做事，大家覺得他平凡無奇，但法眼禪師特別器重他。有一天，法眼問說：「虎項金鈴，是誰解得？」眾人回答不出來，剛好法燈禪師到，法眼禪師以同樣問題問他，法燈禪師說：「繫者解得。」典出明．瞿汝稷《指月錄．卷二三．六祖下第十世．法燈禪師》。比喻所有問題、困難還是得讓原作者去解決。《紅樓夢》第九○回：「心病終須心藥治，解鈴還是繫鈴人。」
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貓頭鷹博士