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雲消霧散     
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雲霧消散,天氣轉晴。比喻疑、怨怒等情事皆消失盡淨。宋.朱熹〈經筵留身面陳四事劄子〉:「則太上皇帝雖有忿怒之情,亦且霍然雲消霧散而懽意淶洽矣。」也作「煙消霧散」、「煙消雲散」。
臆度     
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憑主觀的意思推測揣度。[例]這種事不準,不應隨便臆度,以免誤判。
范曄     
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」《後漢書》與《史記》、《漢書》、《三國誌》合稱「四史」。由於劉裕子彭城王劉義康長期執政而受到宋文帝忌。元嘉十七年(440年),文帝以「合黨連群,陰謀潛計」的罪名誅殺、流放劉義康的親信十餘人,並貶劉義康為江州刺史。劉義康不甘心失敗,準備奪權。他想方設法拉攏范曄。最初,范曄不願意入夥,但最終還是參加了劉義康集團。是年十一月,造反事發,並有人告密宋文帝,說范曄政變主謀。范曄不承認參與謀反,孔熙先把他寫的文件、信札等物呈上,范曄只得認罪。元嘉二十二年(445年)以謀反的罪名被滿門抄斬,在獄中寫有《獄中與諸甥侄書》。時年48歲...
點子     
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5.字的隱語。《紅樓夢》第六二回:「射覆從古有的,……底下寶玉可巧和寶釵對了點子,寶釵覆了一個『寶』字。」
眼光如炬     
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官位升至司空,權勢極大,他的幾個兒子也都掌管兵權。然而樹大招風,他的功高望重引起皇帝及朝中其他大臣的忌。一日,皇帝以議事為由,傳喚他進宮,卻乘機將他捕捉下獄,並且派人殺了他的家人及親信。檀道濟在牢獄之中,知道自己這回必定難逃死劫,急怒攻心,眼中發出如火炬般熊熊火焰,又氣又恨地把一大斛酒一飲而盡,然後脫下頭巾重擲在地,咬牙大罵:「你是在毀掉自己的萬里長城啊!」這件事傳出之後,北魏人就謠傳說:「道濟已死,其餘的南方人都不足畏!」果然就肆無忌憚地南侵。「目光如炬 」這句成語即出於此,原是形容人怒視時的眼光;後來也用來形容目光有神,或比喻見事透澈,識見遠大。
社會依附     
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的回應或對待方式。最明顯的例子就是送嬰兒到保母家時,嬰兒會抗議性的哭泣,並抓住母親不放。因為嬰兒可能想,只要保母出現母親就會離開;而他也學習到,啼哭與抓住母親不放,可能會讓母親改變心意。 中英文關鍵字中文關鍵字:社會依附英文關鍵字:social attachment 參考資料陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊),頁303-305。教甄策略研究中心。李麗枝(2006)。嬰兒期依附關係初探。網路社會學通訊期刊,53。
料想     
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揣測、想。《初刻拍案驚奇》卷一:「若得兄去在船中說說笑笑,有甚難過的日子?我們眾兄弟料想多是喜歡的。」《儒林外史》第三二回:「昨日擾了世兄這一席酒,我心裡快活極了!別人家料想也沒這樣有趣。」
黑白     
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1.黑色和白色。如:「這衣服的顏色是黑白兩色。」《野叟曝言》第五九回:「一敬一肆,相去天淵,一聖一狂,亦判若黑白矣!」
2.正反相對。多用於比喻善惡、是非、正邪、清濁等。唐.李紳〈趨翰苑遭誣搆四十六韻〉:「辨疑分黑白,舉直觝朋徒。」《初刻拍案驚奇》卷四:「世間有考試官私通關節、賄賂徇私、黑白混淆,使不才倖幸、才士屈抑的,此皆吾術所必誅者也!」
試題種類     
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以及測驗題的優缺。 問答題缺點問答題的題型中主要要求學生能利用其所學,去推論出答案,因此學生無法利用測的方式去試寫出答案,但在此類型下也有些許之缺點,首先為評分的困難程度,因學生會寫出算式以及計算過程最後則寫下答案,但當學生於計算過程中出錯時,是否要扣一題二十分的分數,又或者要分段給分,這是在評分上模稜兩可之處,因此在問答題的給分上具有相當的主觀意識,而顯得此分數變得較為不可靠。第二為問答題的作答時間需較久,且配分比重較高,因此在測驗上抽樣機率較為不當,無法正確檢測出學生是否完整了解此單元之概念。最後則為在問答題上,對...
啞謎     
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難於測的言辭。如:「打啞謎」。元.孔文卿《東窗事犯》第二折:「便似啞謎般說與你,你索似悶事兒心上疑。」《初刻拍案驚奇》卷二○:「當賢母子來投,老夫茫然不知就裡,……故把空書藏著啞謎。」
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