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氄毛
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柔細的毛。《書經．堯典》：「日短星昴以正仲冬，厥民隩，鳥獸氄毛。」
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端相
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仔細的看。《聊齋志異．卷二．聶小倩》：「審諦之，肌映流霞，足翹細筍，白晝端相，嬌豔尤絕。」《兒女英雄傳》第七回：「說著，滿屋裡端相一會，看看北面那一槽斷，安的有些古怪。」
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為人為徹
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幫人幫到底。《西遊記》第二四回：「八戒道：『哥啊，為人為徹，已經調動我這饞蟲，再去弄個兒來，老豬細細的喫喫。』」
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腰部
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人體胯骨以上，肋骨以下的部位。如：「旗袍的合身剪裁，完全襯托出她腰部纖細的曲線美。」
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細柳
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1.纖細的柳條。唐．杜甫〈哀江頭〉詩：「江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠？」
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繡像
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1.用彩絲繡成的佛像或人像，俗亦稱工細的畫像。《法苑珠林》卷一○○：「造繡像一格，舉高十有二丈。」
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汝窯
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宋河南汝州所造的瓷器。其釉色以淡青為主，器身通體有極細的紋片。
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附勢趨權
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從事鎔鑄的工作。冶，音｜ㄝˇ，鎔鑄金屬。
(4) 繼踵：比喻接連不斷。
(5) 疏飯：粗糙、不精細的飯菜。
(6) 耨耕：指除草耕作的田野。耨，音ㄋㄡˋ，除草的農具。
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溝通式教學
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社會語言學的語言知識來達成溝通目的的能力。）CLT經常被視為是教學理論，而非教學方法，因為其未規範詳細的課堂練習活動，只有許多概略的準則或特色。David Nunan（1991年）所定義的CLT特色受到多人的認可，其特色如下：1.注重經由互動而達到學習如何以目標語言溝通2.在學習情境中使用真實生活中的語料3.提供讓學生專注在語言及學習過程的機會4.學生的自我經驗成為課堂學習中相當重要的一環5.試著讓課堂學習和課堂外的語言使用情境結合以上五個特色代表著CLT的推崇者對於學生的需求相當地感興趣，此外，他們也注重教室中教導的語...
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冰紈
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2.代指用輕細的絹製成的團扇，因潔白如冰，故稱。
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貓頭鷹博士