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刺客
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1.暗殺別人的人。《後漢書．卷二七．杜林傳》：「弟成物故，囂乃聽林持喪東歸。既遣而悔，追令刺客楊賢於隴坻遮殺之。」《文明小史》第二五回：「譬如我們家裡有了刺客，是決不能不捉的。」
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能否
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能不能或可不可以。[例]能否堅持到底，是決定成敗的關鍵。
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中壢事件
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當選。」許國泰回答：「民眾又不是我叫來的，為甚麼是由我叫他們解散？戒嚴司令是你，不是我；再說，許信良能不能當選，要看他得票夠不夠，怎麼是你能決定的呢？」事發後，據說國民黨主席蔣經國親自坐鎮到桃園縣黨部了解狀況，並下令各地開票要照規矩來，以免其他地方也發生類似暴動，會難以收拾。 結果開票結果，許信良在這次劍拔弩張的選舉中，以壓倒性的票數當選桃園縣縣長。其他各地的「黨外」及無黨籍候選人也紛紛當選。 關鍵字中文關鍵字：許信良英文關鍵字：Hsu Hsin-liang 出處李筱峰/著。台灣史100件大事(下)，1999年，頁101...
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不驕不躁
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不驕傲、不急躁。形容態度穩實。如：「這年輕人遇事能不驕不躁，將來會成大器。」
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翻轉教室（flipped_classroom）
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讀書及工作的Khan為了解決親戚小孩的數學問題，將解題過程及教學內容錄下來放到YouTube，讓他們能不受時空影響進行學習，他之後的教學錄影更擴大教學的內容與學科，演變成今日的「Khan學院」。Khan受邀至TED大會演講時提到「教師可利用Khan學院的資源達到翻轉教室的想法」 (後來也有學校真的這麼做)，這段演講內容也多次說明翻轉課堂的核心與優點。藉由Khan學院的力量，以及TED演講的影響力，「翻轉課堂」這個概念更被為人所知所用。 翻轉教室四原則《e學校新聞》提供了幫助教師「翻轉教室」（flipped classro...
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水火無情
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指水火造成的災害極凶猛可畏。[例]水火無情，用電怎能不注意安全？
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猜想
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猜測、料想。如：「我猜想他可能不會來了。」也作「猜度」。
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知識中心課程理論
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知識最有價值，應當把哪些最有價值的知識和技能教給學生，而較少考慮學生願不願意學習這些知識和技能，學生能不能接受這些知識和技能。作為影響範圍最廣的一種課程理論，知識中心課程理論明確學科知識與課程的關係，強調學科知識在課程發展中的優先性，具有一定的歷史進步意義。知識中心課程有助於系統傳承人類文化遺產，有助於學習者獲得系統的文化知識，有助於組織教學與評價，便於提高教學效率。知識中心課程的三缺陷由於知識中心課程是以知識的邏輯體係為核心組織起來的，容易導致輕視學生的需要、經驗和生活。由於知識中心課程中的學科是按照各門學科的類別組織...
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懷想
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懷念。《文選．李陵．答蘇武書》：「遠託異國，昔人所悲，望風懷想，能不依依。」唐．李紳〈別雙溫樹〉詩：「故山手種空懷想，溫室心知不敢言。」
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新派武俠小說
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等。5 .武功描寫突破了傳統的門戶之見及「過招」窠臼，而重視內功、點穴、暗器、毒藥和心智的較量，儘可能不用或少用玄功、妙式，而以「氣勢」與一個「快」字決勝，並發掘「武學」內在的生活哲理內容。 代表作家：梁羽生是最初在報紙連載武俠小說的作品，而所謂新派武俠小說，其實繼承自傳統的俠義小說，而在表述上又有別於傳統俠義小說，故曰：「新派」。新派武俠小說大家就非常熟悉。梁羽生所創作的《龍虎鬥京華》被公認為是新武俠小說之始，開創了武俠小說的一代新風，後以《萍蹤俠影錄》等名著為新派武俠綻放了文學情思上的異彩。梁羽生曾經這樣評價自己的武...
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貓頭鷹博士