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博士學位
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在大學或獨立學院研究所研讀的博士候選人，通過該校（院）學位考試，並經教育部覆核無異後，所獲頒的學位，為現今教育體制的最高學位。[例]這幾年國內大學為提升師資水準，紛紛要求延聘具博士學位的學者任教。
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美國教師素質管理制度的現況
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試視為一種教師表現與教師專業標準承諾一致的重要依據(見表1)，目前在美國就有超過二十國洲採用「州際初任教師評估和支持協會」(INTASC)所制定的標準，來確保初任教師基本能力。 關鍵字中文關鍵字: 傳統式、師資培育制度、非傳統途徑英文關鍵字: traditional、school-centred initial teacher training、alternative route 參考資料楊深坑、王秋絨、李奉儒主編。中小學教師-素質管理制度比較研究...
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柳戶花門
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妓院。妓女聚居的地方。元．馬致遠〈青杏子．世事飽諳多套．怨別離〉曲：「柳戶花門從瀟灑，不再蹅，一任教人道情分寡。」《孤本元明雜劇．神仙會．楔子》：「此女子還是有仙風道骨，不肯隨俗同塵，每夜焚香告天，不願居於柳戶花門。」也作「柳門花戶」、「花門柳戶」。
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廚川白村
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人名。（西元1880～1923）日本文藝思想家及批評家。生於京都，曾留學美國，獲文學博士學位。歸國後，任教於京都帝國大學，有系統的介紹歐美近代文學及文藝思潮。民國十二年（西元1923）死於日本大地震。著有《廚川白村全集》。
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封誥
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以誥命封賜爵號。明．湯顯祖《還魂記》第三齣：「（見介外）老拜名邦無甚德。（老旦）妾沾封誥有何功。」《儒林外史》第一五回：「到後來，做任教官，也替父母請一道封誥。」
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名位不彰
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名號與地位不顯明。如：「他在這裡已任教多年，但因名位不彰，所以大家都不注意他。」
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台北市立教育大學教育學系
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設立宗旨培養優良師資、培育教育行政與學術研究人才 特色對學生的任教能力及態度、行政服務知能與學術研究素養之培育三者並重。本系課程齊全、學術研究活動頻仍、師資充實且多具國中小實務教學行政經歷。學生在學四年期間，有充分機會到各國小參觀、試教，進行教育實習。本校每年與各地一百多所優良小學簽訂合作契約，提供學生畢業後半年教育實習機會，輔導學生取得合格國小教師資格。迎新露營、教育盃體育競賽、系運動會等等各項課外活動十分活潑熱烈，引領學生能有全方位的發展。 願景、教育目標、核心能力教育目標培養專業國小教師培育文教工作者培養基礎研究...
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教學歷史觀
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諸實施。 內容說明對一般人而言，教學是一種低投資、高報酬的職業，只要經過特定的教育訓練或程序就足以擔任教學活動。教學生涯是一種持續穩定、風險低且令人欣羨的工作，在未來的發展中不會受到各種內外在社會環境的變遷而有所改變，儘管有所改變的話，幅度也不會過大。對教師而言，教學工作只要教師具備充分的專業知能、專業熱忱，運用系統的方法、科學的步驟，相關的技能與態度，就可以在複雜的教學情境中游刃有餘，完成各種教學任務。此外，在未來的教學生涯中，教師教學活動的實施無須持續不斷的汲取專業知能，就可以將透過教學策略達成學校教育目標。對學生而...
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汪大燮
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人名。（西元1860～1929）字伯唐，浙江省錢塘人。清末官至外務等部侍郎，出使英、日，頗有建樹。民國成立後歷任教育、交通、外交總長及國務總理，於外交尤多致力，並熱心教育，創辦北京平民大學。
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弘一
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近代一位高僧的法號。（西元1880～1942）俗姓李，幼名文濤，又名廣侯，別號息霜，法名演音。原籍浙江平湖，生於天津。擅長於書畫、篆刻。曾留學日本，學習西畫和音樂，留日時名岸，號叔同。回國後在天津、浙江、南京等地學校任教。主編過《音樂小雜誌》、《文美雜誌》，兼樂曲創作。民國七年在杭州從虎跑寺了悟和尚出家，隔年於靈隱寺受具足戒。自此一改過去浪漫的生活，清苦自持，不收徒、不建寺，以弘揚《南山律》為畢生之志，創設南山律學院。著有《四分律比丘戒相表記》、《南山道祖略譜》等及《演講集》行世。
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貓頭鷹博士