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解釋技巧（interpretation）
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一個清楚的標籤。重新標籤能讓增加個案的安全感和自我效能，並能讓個案更加瞭解自己和問題，並能釋放個案的壓力。當不清楚的事情能用一些話來說明時，這些事情就不會看起來那麼嚇人。 解釋的正確性個案是解釋正確與否的判斷者，助人者提出能使個案接受的解釋時，要注意以下原則：1. 解釋是否對個案所說的所有內容具有意義2. 提出解釋時，必須能抓住並維持個案的注意力，可以使用深刻的印象或是隱喻3. 個案可以信任助人者4. 對個案的幸福感和功能性有幫助 個案的反應解釋對個案的幫助，比解釋是否正確還要更重要。以下標準可以評估解釋對個案有幫助：1...
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臨界點
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自然界中物質的氣態與液態變為同一相的溫度和壓力。像水蒸氣在攝氏三百七十四度以上時，無論如何壓縮均不液化，該溫度即為水的臨界溫度，當時的壓力稱為臨界壓力。後也用以形容事物待變的關鍵。如：「昨晚的爭吵，是他們夫婦關係破裂的臨界點。」
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藍腹鷴
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山區到兩千五百公尺的中海拔山區，這個區域在二十年前還是盛行狩獵及閥採林木的主要範圍。藍腹鷴就是在這種壓力下逐漸地減少，所以被劃入野生動物保育法的瀕臨絕種鳥類，目前在原始森林與保護區的範圍內，才有比較穩定的族群存在。牠們的生態研究有一定的困難度，一是主要棲息環境為不易觀察濃密的闊葉樹林，二是他們生性羞怯、警覺性高，不易接近；再者尚存的棲息環境已經不多，各保護區的固有小族群，因近親交配而失去雜交優勢，進而面臨嚴重的生存危機。<註4> 關鍵字中文關鍵字：藍腹鷴英文關鍵字：Swinhoe's Pheasant 參考書...
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可塑性
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2.生物體因外在環境、壓力諸因素的改變，而能隨之作適當調整，以因應變化的特性。亦可指個體具有從環境中獲得經驗或學習的能力而言。
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心臟
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目錄1 心臟1.1 心臟的組成1.2 不同物種的心臟組成1.3 心音1.4 *引用相關文獻* 心臟心臟是整個循環系統的中樞，負責將提供壓力將血液博動至全身循環。人類的心臟位於胸腔偏左，體積約為一個拳頭大，心臟肌肉發達且含有多個腔室，隨著物種不同，腔室數目也不一。<註1> 心臟的組成心臟內的腔室可以分成心房和心室兩種，心房負責接收由靜脈打入的血液，心室則負責將心臟內的血液打出至動脈，心臟的房室及血管之間有瓣膜的構造，以防止血液倒流。(以下構造是針對人類下去做介紹)<註1>心房:位於心臟上方的腔室，左...
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利益團體
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08）：行政學辭典。臺北：一品文化。延伸閱讀: 利益團體概論[[1]] 關鍵字中文關鍵字：利益團體、壓力團體英文關鍵字：Pressure groups
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ICT
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是不夠的，如定向與行動訓練，沒有親身體驗不夠。學業問題：熟悉的步驟與技能，可能為學生自己帶來新的學習壓力與困擾。甚至使用不當，學生可能變的更不願意學習。加上教師的不熟悉，可能造成「科技棄置（technology abandonment）」的產生，科技輔具的堆棄，造成改善學習的功能消失。社交與生理限制：過肥胖或欠運動的視障生，應鼓勵進行戶外活動而非長久坐電腦前。佔據不少社交時間，形成無形的隔閡。且為獨立學習，少互動機會。師資培訓與經費問題：學校財務狀況使購置輔具及相關訓練窒礙難行。輔具在教學上瓶頸：教師較喜歡傳統教學法，且...
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國語實小
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，臺北市負責三分之ㄧ，本校籌募三分之ㄧ）以謀解決，改建工程直至民國52年順利完工。之後因應年年增班的壓力與需要，拆除原來校舍，陸續修建教室。民國60年為配合和平西路拓寬工程，本校部分圍牆拆除遷建，導致校地因此損失五百多坪。民國68年至78年學校主要建築實踐樓、勤學樓、同心樓、同德樓陸續建築完工，形成現今校園的中央是操場，四周是樓房的規模。民85年一直借用校地的「建國中學宿舍」拆遷，興建學校新大門及外籃球場。由於學校校地小，學生數多，學生活動使用空間不足，專科教室不夠，一直是實小的困難，目前正積極規劃在新大門外籃球場這塊空...
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心理分析論
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的事件，以獲得與當事人症狀有關連的資訊。 夢的分析在睡夢中能使得當事人處於鬆弛的狀態，因此一些長期被壓力的情感會被釋放出來，而佛洛伊德則把夢看作是通往潛意識之途，因此透過對當事人作夢的分析，可進而了解其問題所在，以及對其焦慮困擾之處加以洞察。 移情的分析與解釋在諮商過程中，當事人容易把諮商員當成是自己過去生命中的重要人物，因此能夠真實的反應出其情感的表現。透過當事人的移情作用，可藉此了解以及觀察當事人的人際關係，並且解析問題的衝突所在。 抗拒的分析與解釋當在諮商過程中，當事人的自我防衛機制開始起作用時，將會導致諮商過程毫...
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特許學校
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用，因此會特別重視教師教育的專業能力。5. 尊重家長與學生的教育選擇權。6. 有經費籌措與學校績效的壓力，因此學校辦學較為用心。 資料來源謝宏仁（2008）。教育學（教育概要）。臺北：高點。
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貓頭鷹博士