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你是不是要搜尋以下結果
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掐
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1.以手指或指甲用力一夾。如：「趕快掐他人中。」、「她掐人可痛的呢！」
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捻
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捏，用拇指與其餘手指夾住。唐．裴說〈聞砧〉詩：「愁捻銀針信手縫，惆悵無人試寬窄。」《紅樓夢》第六回：「寶玉紅漲了臉，把他的手一捻。」
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檔案評量
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標，持續蒐集資料，以展示學習成果。涂金堂（2010）指出檔案評量如果只任憑學生將所有的資料堆放到檔案夾中，則變成檔案堆積，失去了檔案評量的真意，所以在實施檔案評量時，應教導學生如何有目標地蒐集與挑選資料。二、 檔案內容組織化 學生必須學習如何有系統地累積、整理、選擇及組織資料，最後學生可以進行美工編檔工作，編輯目次，清楚地呈現自己的學習成長歷程，或以寫故事的方式帶領讀者走進他精彩的學習世界。三、 學習呈現歷程化 檔案評量強調縱貫的學習歷程，相似於形成性評量，可以清楚地展現學生在學習過程中的努力、進步及成長情形...
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狹路相逢
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＃樂府古辭〈相逢行〉（據《樂府詩集．卷三四．相和歌辭九》引）1>相逢狹路間，道隘2>不容車。不知何年少，夾轂問君家。君家誠易知，易知復難忘。 〔注解〕
(1) 典故或見於宋．蘇軾《艾子雜說》。
(2) 隘：狹窄。〔參考資料〕 宋．蘇軾《艾子雜說》營丘士性不通慧。每多事，好折難，而不中理。一日，造艾子問曰：「凡大車之下，與橐駝之項，多綴鈴鐸，其何故也？」艾子曰：「車駝之為物，其大，且多夜行，忽狹路相逢，則難於回避。以藉鳴聲相聞，使預得回避爾。」營丘士曰：「佛塔之上，亦設鈴鐸，豈謂塔亦夜行而使相避耶？」艾子曰：「君不通事理乃至於此！凡鳥鵲多託高以巢，糞穢狼藉。故塔之有鈴，所以警鳥鵲也。豈以車駝...
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功
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與位移方向相反且平行:受力速率會越來越慢，且受立體的能量減少，稱為做負功。3. 力與位移方向不平行(夾角在0~90度間): 受力速率會越來越快，且受力體的能量增加，稱為做正功。4. 力與位移方向不平行(夾角為90度):受力速率不變，且受立體的能量不變，不做功。力與位移方向不平行(夾角在90~180度間): 受力速率會越來越慢，且受立體的能量減少，稱為做負功。 功率(註1)即使...
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撚
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1.用手指捏取、夾取。如：「撚花」、「撚香」。《聊齋志異．卷二．嬰寧》：「有女郎攜婢，撚梅花一枝。」
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褶
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即夾衣。中間無綿絮的雙層衣服。《儀禮．士喪禮》：「襚者以褶，則必有裳。」《禮記．玉藻》：「禪為絅，帛為褶。」漢．鄭玄．注：「褶，有表裡而無著。」
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桁
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1.古代的一種大型刑具。夾在犯人的頸上或腳上。《集韻．平聲．唐韻》：「桁，木在足曰械，大械曰桁。」《莊子．在宥》：「桁楊者相推也，刑戮者相望也。」
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秀外慧中
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坐於廟朝，進退百官，而佐天子出令。其在外，則樹旗旄，羅弓矢，武夫前呵，從者塞途。供給之人，各執其物，夾道而疾馳。喜有賞，怒有刑，才畯滿前，道古今而譽盛德，入耳而不煩。曲眉2>豐頰3>，清聲4>而便體5>，秀外6>而惠中7>，飄輕裾，翳長袖，粉白黛綠者，列屋而閒居，妒寵而負恃，爭妍而取憐，大丈夫之遇知於天子，用力於當世者之所為也。……」 〔注解〕
(1) 韓愈：西元７６８∼８２４，字退之，唐河陽人。通六經百家之學，崇儒闢佛老，文章自成一家，為後世治古文者所取法。官至吏部侍郎。祖先世居昌黎，因此自稱為昌黎韓愈。卒諡文，宋代元豐年間追封為昌黎伯，世稱為「韓昌黎」。門人編次其詩文為《昌黎先生集》。
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旁若無人
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燕國，燕國的處士田光先生，也很客氣地接待他，知道他並不是一個平凡的人。後來在燕王喜二十八年，荊軻帶著夾有匕首的地圖和秦將樊於期的首級入秦，行刺秦王，結果事敗被殺。後來《史記．刺客列傳》原文的「旁若無人」演變成一句成語，用來形容說話舉動毫無顧忌，亦可形容態度高傲。
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貓頭鷹博士