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統計的歷史     
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內的損害情況,以及未來可能的情形為何。另外在觀察統計數表時,也有助於學者進而分析其造成原因,因此對於實務上的官員而言,可透過數表因而想出更多的解決方案,且加上未來的預估,來推測此方案是否可行。(註1) 關鍵字中文關鍵字:統計的歷史英文關鍵字:History of statistics 參考資料註1 仲田紀夫/著。小學生數學大疑問,2001年初版,頁114~115。國際村文庫書店有限公司。
數值三角     
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此運用tan來做運算,即為tan30度=樹高/8(鄰邊分之對邊)。透過此例子可知,三角函數可解決許多實務上之問題,因此三角函數的單元非常重要,不容小覷。 關鍵字中文關鍵字:數值三角英文關鍵字:Numerical trigonometry 參考資料註1李嘉淦/著。中學數學科教材教法,1986年初版,頁472~475。千華出版公司。
綠化與環境     
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錄1 一、教室綠化的功能2 二、教室綠化的原則有一師生共同參與3 三、教室綠化的方式4 四、教室綠化實務---盆栽的種植5 關鍵字6 參考資料 一、教室綠化的功能在教室內外種植觀賞植物,將自然科學之知識,延伸至學生生活,做為輔助教育之資料,同時可培養學生活潑合群之性格,與審美勞動之性格。教室之綠化有以下功能:啟發學習智能、培養學生技能、滿足學生心靈 二、教室綠化的原則有一師生共同參與教室是師生一起生活的地方,對於教是綠化的工作,可由教師與學生之間共同來討論如何綠化,盡量讓學生動手去做;二讓學生親自照顧:學生自己攜帶或播種...
職業輔導     
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目錄1 一、生涯規劃的定義2 二、生涯規劃的步驟3 關鍵字4 參考資料 一、生涯規劃的定義依幼教學者蔡延治老師在「教保實務二」一書的節錄整理:「生涯」是一個人在其職前、職業及退休的生涯中,所擁有各種重要的職位、角色的總和。「生涯」包括三個重點:一、「生涯」發展是一生當中連續部段的過程;二、「生涯」包括個人在家庭、學校和社會與工作有關活動的經驗;三、這種經驗塑造了獨特的生活方式。總括來說,「生涯」具有下列數種特質:1. 終生姓:生涯是包括一個人的就業前、就業中及退休後的整體經驗和活動,意即個人終生發展的歷程。2. 獨特性:...
教育執行力     
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的組織善用不同的策略,以提升競爭力,此種以「發展策略」為核心的主張,主導1990年代以來的組織理論與實務。 發展進入21世紀,全球陷入經濟不景氣,強調競爭策略的理念已經無法充分應付經濟環境變化的需求,因此,美國企業家波希迪(L. Bossidy)與查蘭(R. Charan)在2002年6月出版的《執行力─達成任務的紀律》(Execution: The Discipline of Getting Things Done)一書,指出經濟緊縮的年代,「執行力」是企業能否存續的關鍵,由於該書的論點切合企業的需要,成為企業界新聖經...
經營基礎     
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長取得教育上的共識,有助於學校教育的推展。有了良好的親師溝通,可以化解彼此之間的芥蒂,縮短教育專業與實務之間的差距。 關鍵字中文關鍵字:經營基礎英文關鍵字:Classroom management foundation 參考資料林進材/著。班級經營,頁11-14。五南圖書出版公司。
幼兒潛能開發     
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習許多事物,所以兒童的第一位老師並不是小學老師反而是家長、家人和社區中的人。因此,許多教育學者、教育實務工作者及教育相關單位,逐步發現到教育對於幼兒整體成長與發展的重要性,提出超出正式學制,向下延伸教育功能的方案,期盼能開發每一位兒童的潛能。 現況根據國際勞工組織(ILO)在2004年的報中,推估目前全球超過一億名學齡兒童為能接受基本教育,健康與貧窮的問題不僅困擾著發展中國家,教育先進國家也為其所苦。在聯合國「全民教育」(Education for All)計畫的大力推動下,確保每一位兒童接受教育已經成為世界共同努力的目...
療育與轉變     
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激盪的影響(Harbin,1993):(一)、相關學者早期療育服務觀念的啟發。(二)、經驗與能力俱佳實務工作者的創新觀念。(三)、不同專業領域如醫療、心理學、特殊教育、社會工作等的研究結果。(四)、社會政治因素。(五)、家長、服務提供者、州與地方早期療育行政人員、研究工作者等的合作倡導。我們若以美國99-457公法制定後,早期療育服務所呈現的新形勢和過去的觀念作比較,我們可發現99-457公法制定前的觀念和此一立法的主張間,有十三個方面是不一樣的。一、接受服務資格過去早期療育服務只限於服務那些具有可認定的殘障兒童。但目前...
全班案例討論     
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e discussion of the whole class 參考資料張民杰著。案例教學法─理論與實務。2001年初版。頁158-159。五南圖書出版公司。
心智繪圖     
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77-88。孫易新(2003)。心智圖思考法。台北:浩域企業。常雅珍(2005)。全腦開發記憶策略與實務。臺北市:心理。
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