:::
共 612 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
基本學力測驗
瀏覽人次:0
收藏人次:0
活科技領域(包含理化、生物、地球科學,不含生活科技) 70分鐘 50至60題 寫作測驗主要依據國民中小學九年一貫課程暫行綱要第三階段寫作能力指標,並參酌部分第一階段、第二階段寫作能力指標。 50分鐘 一題 分數計算採用量尺分數制。 測驗題型均採「四選一」單一選擇題,包括「單題」及「題組題」兩類。答錯不倒扣分數。 2006年第一次基測試辦寫作測驗,於5月27日下午實施。成績不列入計算;但分數在3級分(含)以下者,升學後必須進行強制輔導課程。 2007年加考國文作文,共分6級分,與其他考科之計算方式為作文級分x2+各科分數,...
|
琹涵
瀏覽人次:0
收藏人次:0
母親從她很小時,就陪著她閱讀、去圖書館、教她如何使用郵購買書,全心全意栽培她向創作之路前進。於是,入小學後,琹涵開始投稿。一直到大學畢業後開始教書,忙碌的生活幾乎佔滿所有的時間,因此這階段的寫作,比較像是為了向母親交差,並不確定自己要走上文學創作之路。真正下定決心要創作,是在民國六十八年,琹涵弟弟考上公費留學的時候。身為老大的她,一直有著強烈的使命感,認為姊姊應該做弟妹的好榜樣,然而因家中經濟不允許她繼續唸書,她才開始認真思索:寫作是否能成為她邁向成功的另一條道路?於是她給了自己目標︰「一年創作一百篇文章!」。熱愛教書與...
|
辨別
瀏覽人次:0
收藏人次:0
辨別(discrimination) 辨別辨別(discrimination)是心智技能學習的基礎。學生學到辨別刺激的不同而給予不同的反應,或是從眾多刺激中辨識出相同的刺激,他的學習才會達到準確精密的地步。辨別能力的培養,是小學低年級教學的主要課題之一。從物體形狀、顏色、大小、輕重的辨別,到文字與符號(如+-×÷等)的辨別,都是兒童必須學習的。影響辨別的內在條件是,個體必得經由感官覺察到刺激,而且能辨別個刺激之間相同的或相異的特徵。此種內在條件雖不能直接觀察,但可由個體表現的外顯反應來確定。因此,在教兒童辨別學習時,要想...
|
競值架構
瀏覽人次:0
收藏人次:0
eting values framework、CVF 參考文獻吳勁甫(2006)。競值架構運用在國民小學校長領導行為與學校組織效能關係之研究。教育政策論壇,9(2),155-186。吳勁甫(2007)。競值架構應用在國民小學校長領導行為之衡量。學校行政雙月刊,52,163-192。陳麗玉(2007)。競值架構對我國高等教育評鑑國際化指標之啟示。教育行政與評鑑學刊,3, 1-18 。黃宗顯、陳麗玉、徐吉春、劉財坤、鄭明宗、劉峰銘、郭維哲、黃建皓、商永...
|
教育社會學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
n),目標的達成(goal-attainment),適應的作用(adaptation)。在研究美國中小學班級體系時,分析其兩項主要功能:「社會化」與「選擇」墨頓功能主義的集大成者,將原有的理論加以修正,使其更為完備。 衝突理論學派(conflict theory) 對立與衝突 變遷 強制 代表人物馬克思柯林思包爾思與金提思布迪爾「文化再製」- 文化資本(cultural capital)可以轉換成經濟資本。勞動的兒童常不具「內化的文化資本」,所以導致學習失敗。華勒艾波威裡思提出「文化創生」(cultural prod...
|
巡禮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
本指到宗教聖地參拜頂禮,後比喻參觀考察或遊覽。[例]此次的古蹟巡禮,讓小學生深深體會到文化的精深博大。
|
一無所知
瀏覽人次:0
收藏人次:0
03.《警世通言.卷一五.金令史美婢酬秀童》:「當下莫道人書了退符,小學生望後便倒,扶起,良久方醒。問之,一無所知。」
|
籃中演練
瀏覽人次:0
收藏人次:0
」,因此,企業界廣泛使用在教育訓練與人員遴選方面。教育活動不僅是理念的啟發,更是實務的演練,因此,中小學師資以及學校行政人員培育與專業成長活動之設計,也可以採用籃中演練的方式,以全面提升教育人員隨機處理教學與行政問題的能力。資料來源:教育研究月刊
|
發展
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2個月的成長,不但身高體重增加許多,而且開始會走路,會叫媽媽,牙齒漲出來了能吃飯了愛完躲貓貓,幼兒,小學生,中學生,大專學生不同階段的人,都隨著不斷的年齡改變而有所增長,但身體動作能力漸漸趨向衰退。這些因年齡而帶來的身心變化就稱為發展性的改變。(註1) 關鍵字中文:發展英文:development 參考書目註1賈馥茗(1995)。教育心理學,頁21-22。國立空中大學
|
單調
瀏覽人次:0
收藏人次:0
4.中小學教師申請片面調動服務學校。
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士