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使巧兒
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玩花招、使手段。《金瓶梅》第七五回：「你在老婦手裡使巧兒，拿些面子話兒來哄我。」
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牛頭巧戎
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雌性頭高等於第1-6-6?胸節之和；頭長等於第1-3-3?胸節之和。腹部明顯短於頭和胸部之和。第7胸節短於第1腹節1．2倍。第3胸足基節與掌節長度比例小於1.10。第5胸足基節與腕節長度比大於1.50；長節長為寬的8.5倍。後緣凸出；腕節長於寬的1.5倍，後緣基部無隆起；腕突中等，向後彎，達到掌節複緣；腕突短,具1分離的齒，後部具3齒突；掌節長等於腕節寬，背緣無瘤。尾肢內外肢等長。第5胸節和第4腹節鰓的長度比較小於1.50。雄性頭高等於第1-5?-6胸節之和；頭長等於第1-3-3?胸節之和。腹部短於頭和胸部之和的1.2倍。第7胸節與第1腹節相等。第1觸角發達，鞭部分5節。第2觸角發達，為第1觸...
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巧丸
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打鳥的彈子。比喻陰謀加害。唐．韓愈〈病鴟〉詩：「今者命運窮，遭逢巧丸兒。」
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內聚巧合
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內聚巧合乃是指模組內的各元素或各部件之間，本無實際的關聯，但由於在二個或二個以上的地方巧合的出現相同的說明或特性，而形成另外的一個模組內聚性，稱之為內聚巧合。參【模組內聚性】（cohesion of module）。
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巧比芭蕾
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舞蹈類型名。《巧比芭蕾》（Chopi Ballet）一詞，見於修．垂西（Hugh Tracey）所著《巧比音樂家》（Chopi Musicians）一書。此種舞蹈盛行於葡屬東非洲巧比人之間，深受葡萄牙音樂之影響，但仍保有其優良舞蹈，具備富有生氣而活潑的現代精神。巧比人表演芭蕾，具有成熟的抒情形式。當地人舞蹈時，配以歌唱，通常以聽比拉（Timbilla）或木琴伴奏。垂西氏敘述1940年代之巧比芭蕾，共有十一項節目：一、第一次樂隊前奏（無歌詞），二、第二次樂隊前奏（無歌詞），三、第三次樂隊前奏（無歌詞），四、舞者登場，五、舞者傳呼，六、舞蹈表演，七、第二回舞蹈，八、歌唱，九、諮議人員（Counci...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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巧克力刺蛾
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展翅長12-15 mm；整體黃橙色；前翅頂角圓鈍，中段橫向具有一白色帶紋，帶紋外側至亞外緣橙棕黑色；後翅灰褐色。無近似種，辨識容易。
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戈氏巧塘鱧
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第1背鰭：Ⅵ；第2背鰭：Ⅰ/ 6~7。臀鰭：Ⅰ/ 6~7；胸鰭：16~17；尾鰭 15。縱列鱗 21~23；中線上側鱗 7~8；背鰭前鱗 7~9；下枝鰓耙6，短而粗。吻短，口裂延伸至眼睛前緣下方。舌端尖或稍微圓形。體側有五條灰黑色的橫帶，或有第六條較不明顯的橫帶在尾柄上；頸部有黑色橫帶，或呈黑色斑塊。各鰭多為深褐色，但尾鰭上有一對白邊黑斑， 該黑斑位於最高與最低位之鰭條基底上。(林上智、林沛立編寫 2012/10)
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自制技巧
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訓導的目的之一，是在幫助學生自制。其使用的策略或技巧如下：
1.使用信號：對需要的學生使用各種信號。教師首先要引起學生注視，然後使用搖動、蹙眉和手的信號，引導學生回到學習活動的位置，或繼續進行學習活動。 2.身體接近：當教師使用信號無效時，只要走近學生的身旁，就可使學生恢復興趣，再回到原來的學習活動。 3.對學生的工作表示興趣：教師走近坐立不定、心神不安的學生身旁，注視他們的工作，提出有趣的問題，或做出學生喜歡的、有關他們的工作的評論。有時可以再加鼓勵，如「你已做完許多了，我預料你五分鐘就可以做完了。」 4.重組困難工作或幫助學生做困... |
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分配技巧
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經濟學的三個基本生產要素為土地、人力及資本，其中人力資本的投資報酬與薪資結構及人力所得息息相關，因此所謂的人力要素應係指技巧而不僅僅是人員數量。最近的理論則將以上的技巧畫分成生產技巧和分配技巧。分配技巧是指決定將資源轉換成產出之最有效方法的決策能力，古典經濟學家假定此決策是由生產方法的所有者決定的，主要是土地或資本的所有者。此種說法已不正確，因為企業的決策通常是由一群受薪階級員工制定的。事實上，隨著科技發展，專業及高級技術能力愈來愈重要。高級人力已經成為人力的重要組成之一，其對生產過程的影響與傳統被視為非生產性人力完全不同。因為他們是現代生產活動的關鍵性資源，所以逐漸被視為一個特殊的生產要...
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巧當兒
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湊巧的機會。如：「能來這裡工作，是個巧當兒。」
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貓頭鷹博士