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妊娠紋
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婦女因懷孕或青春期生長過速，而使表皮變薄、變平，且真皮層內的膠原纖維變得較無彈性，而在皮膚上形成深淺不一的紋理。尤其在乳暈、陰部、肚皮中央及大腿內、外側特別明顯。其形成原因主要和個人的荷爾蒙及遺傳因素有關。醫學上並無特別有效的治療方法。
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個別化家庭服務計畫
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會的社區活動場合（如幼兒日托、體育場、游泳等），也同樣重要。三、實施功能性評量功能性評量的實施，如欲有效，大致應特別注意以下事項：應針對家庭如何促進孩子發展的問題，將評量的重點置於每個家庭成員關切、及欲優先解決的事項。應為某一特定的目的而蒐集資料，例如，早期療育人員在個 別化家庭服務計畫過程開始時所做的評量，就在確定是否孩子合乎接受服務的資格。評量應反映出兒童的優勢、需求、對活動、材料、與環境的偏好之完全與正確的狀況。應由一位兒童熟悉的人士，在兒童熟悉的環境（如家庭、室外遊戲場、托兒所等）中，從事觀察與其他的評量。四、合...
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教師知識
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是一個動態且連續的發展歷程（吳美靜，2003）。 內容說明教師知識是指教師在某一教學情境中，為了達到有效教學所應具備的一系列理解、知識、技能與特質等等。它不受限於學科部分的教學原理或是技巧，廣泛包含教育心理學、學生的心理輔導、教室管理等，都屬於一般教師知識之內（Wilson, Shulman & Richert, 1987）。簡紅珠（2002）指出，從國內外有關教師知識的論述及實證研究中，可以發現教師知識的探究可從兩大主軸來釐清：(1)從命題知識（ propositional knowledge）的觀點；(2)從...
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價值澄清法
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價值觀念；討論活動是指教師對於學生的回答不做評論，也不加以主導，只是持續引導學生做更開放的討論。為了有效實施價值澄清的教學方法，教師在平時宜留意報章雜誌的資料和日常生活的例子，以作為教學素材。在教學活動過程當中，宜重視開放環境的營造，以及引導學生探討不同的觀點，協助學生自己建立正確的價值觀。在教學之後，宜特別注意學生是否能在生活中實踐、以及反省、改進。在民主社會中，如何培養具有正確價值觀的公民，並在實際生活中加以實踐，是一項非常重要的課題，價值澄清法可透過教學活動安排，建立學生正確價值觀，已奠定良好的公民基礎，值得教師再...
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家族系統治療
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的情緒混淆，才能讓家庭成員有成熟與獨立的人格。情緒問題會在世代間傳遞，除非這些未被解決的情緒依附能夠有效地被處理。Bowen的重要概念之一是三角關係，是一種三人關係中所導致的兩人對抗一人之經驗。 經驗家族治療Whitaker是經驗家族治療的先鋒，此學派認為關係重於技術，使用技術的目的為增加個案對自己內在潛能的覺察，並敞開家庭中互動關係的管道。強調諮商師和家族成員之間此時此地的真實互動歷程，而非探索過去。其目的是解除偽裝的面具，讓成員恢復本來的面目，創造彼此間的新關係。 結構家族治療Ｍinuchin是結構家族治療的開創者，...
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未卜先知
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07.《醒世姻緣傳》第二八回：「那人大驚：『娘子生產不下，看著要死，他卻如何曉得？但這泥丸如何得有效驗？他既未卜先知，或者有些效驗也不可知。』持了藥跑得回去。」
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氮
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活中氮的作用也很大，例如農民要向土地施氮肥，植物生長需要各種元素，氮就是其中最重要的一種，施用氮肥能有效提高農作物產量。(註2)2. 植物從土讓中吸收無機氧，合成蛋白質。動物利用植物和成的有機氮合成自身的蛋白質。動物通過代謝把一部份的蛋白質分解為氨、尿酸和尿素排出體外，並最終進入土壤。(註1) 乙醇儲存箱由於氮比較穩定，不起化學作用，所以用它來把容易起化學作用的氧從容器中排除。乙醇與氧接觸容易起火，因此先用氮排除氧。(註1) 炸藥硝石是製照炸藥的主要原料之一，中國人把它跟硫酸結合，發明了火藥。瑞典人將硝化甘油經過硝化棉吸...
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和諧溝通理論
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提供建立一個安全、人本主義及建設教室環境溝通的技巧。(註1) 理論重點其理論所倡導的是一個和諧正向而有效的溝通模式，用真誠與和諧的心態與學生交換理性的訊息，以此來增進班級的氣氛與融洽，更要避免因為標籤效應導致學生遭到不平等的待遇，也就是說在經營班級的時候，應採取對事不對人的態度，應該對其行為給予訓誡，而不是因為人犯錯而斥責，這兩者對於學生心靈之發展將產生極大的不同，就連讚賞的時候，也是如此，要以鑑賞式的讚賞，而非對於其人格的評論也就是說我們現在用打掃作為勉勵的話，當以你打掃的真乾淨取代你真棒，兩者看似沒差，實際上確有極度...
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對症下藥
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針對病症開方用藥。比喻針對問題所在，做有效處理。《兒女英雄傳》第三三回：「不想這樊遲是話不問，偏偏的要請學稼請學圃起來，夫子深恐他走入長沮桀溺的一路，倘然這班門弟子，都要這等起來，如蒼生何，所以纔對症下藥，合他講那上好禮的三句。」也作「對症發藥」、「對症用藥」。
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認知策略
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學習一切知識的首要條件。按訊息處理論的原則，記憶有短期記憶與長期記憶之分。在學習新知識時，短期記憶的有效運用是最重要的。如何增進短期記憶？可參考以下五點建議：(1) 先從注意開始；(2)多碼並用原則；(3)意元集組原則(4)運作記憶原則(5)運用複習原則。2.學習組織知式的策略如果所學的是有組織的知識(如一段歷史)，除理解其內涵之外，最好學習用自己的口語或文字，將其要點加以組織，從而轉化成自己的知識。培養學生讀書時做摘要、聽課時做筆記的習慣，其目的均在使他有機會學習組織知識的能力。3.學習後設認知的策略所謂後設認知是指個...
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貓頭鷹博士