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動使
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日常用的器具。宋．孟元老《東京夢華錄．卷二．東角樓街巷》：「向晚，賣河婁頭面、冠梳領抹、珍玩動使之類。」《喻世明言．卷三六．宋四公大鬧禁魂張》：「宋四公取出蹊蹺作怪的動使，一掛掛在屋簷上，從上面打一盤，盤在屋上，從天井裡一跳，跳將下去。」也稱為「動事」、「動用家事」。
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使
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用。如：「使用」、「使勁」、「使性子」、「使眼色」。
令、讓。如：「迫使」、「使人開心」。
派、差遣。如：「支使」、「使喚」、「差使」。
如果。如：「假使」。
奉命到外國執行任務或留駐的外交官員。如：「使節」、「大使」、「公使」。
奉命到國外從事外交工作。如：「出使」。
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動
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事物改變原來的位置或脫離靜止狀態。如：「運動」、「動靜得宜」、「風吹草動」、「牽一髮動全身」。
有所行為。如：「動手」、「動員」、「動腦筋」、「動心思」。
行為。如：「行動」、「動作」、「一舉一動」。
心有所感。如：「感動」、「動心」、「動人」、「動怒」。
開始做。如：「動工」、「動筆」、「動土」、「動身前往」。
動輒：每每、往往、屢次。如：「動輒得咎」。
用在動詞之後，表示能力或效果。如：「提不動」、「你已經說動他了嗎？」
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拌
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1.攪動使調和。[例]拌勻、拌菜、攪拌
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戲劇論
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否而有前後台之分，而前後台的表演都是互相牴觸的。表面工夫(Face-work)表面工夫是指人們採取行動使別人對自己產生好印象，人們想控制自己與別人之間的尷尬。 自我的概念高夫曼認為自我受社會約束，因此產生了客我的概念，面對他人所期望的要求，必須按照社會角色的規範來行為，才能獲得好印象。而為了保持穩定的自我形象，人們必須為他的社會觀眾而表演，就是所謂的戲劇論，他認為生活只是一系列類似於舞台演出的戲劇表演。 前台與後台高夫曼認為，前台(fronts stage)即是面對那些觀眾的演出部分，包括了佈景及個人門面，個人門面又可進...
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學生自治活動
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合學校特性的學生自治模式3.應指派教師輔導各項自治活動4.自治幹部應由學生推選5.宜提供場所供自治活動使用6.應尊重學生自治組織的決定7.提供學生自治組織參與校務的機會 關鍵字中文關鍵字：學生自治活動 參考資料註1謝文全/著。學校行政。2002年八版。頁103-110。五南圖書出版股份有限公司。註2張民杰/著。班級經營學說與案例應用，2011年三版，頁207-211。高等教育出版。
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促使
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推動使達到一定目的。如：「老師的一番勸勉，促使他下定決心，奮發努力。」
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扭曲
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1.扭動物體使其形態改變。如：「大力士使勁，將鐵棒扭曲成半月形。」「工人扭曲鐵絲，將板模綁緊固定。」
2.歪曲事實、顛倒是非。如：「那人總是喜歡扭曲事情的真相，真不應該。」
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國語實小
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85年一直借用校地的「建國中學宿舍」拆遷，興建學校新大門及外籃球場。由於學校校地小，學生數多，學生活動使用空間不足，專科教室不夠，一直是實小的困難，目前正積極規劃在新大門外籃球場這塊空地興建綜合大樓。四、 學生數民國35年創立之初有9個班級，學生300餘人。36年第一屆畢業生有35人。民國44年學校小學部已有36班、幼稚園4班，共40班。民國四、五十年代本校皆與女師附小、北師附小（臺北市三省立小學）聯合舉行畢業典禮。民國七、八十年代，學校增班至72班、幼稚園8班、資源班4班的規模。現在小學部已增至64班、資源班4班、幼稚...
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資訊教育
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】【5-4-5】2-2-7能使用視聽與資訊工具學說客家語。【1-2-1】【4-2-1】2-3-7能主動使用視聽與資訊工具，提升客家語說話能力。【4-3-5】【4-3-6】3-3-3能運用電腦操作熟悉客家語標音符號。【2-2-6】 3-4-4能運用標音符號熟習電腦輸入法。【2-2-6】4-3-3能熟悉各類圖書、資訊的使用方法，用以蒐集客家語資料，並能從閱讀中吸收新知。【4-3-5】【4-3-6】(3)「語文(原住民族語)」學習領域學習領域指標 可融入資訊教育能力指標1-2-8能運用資訊科技媒體，進行聆聽學習。【4-2-...
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貓頭鷹博士