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啟蒙     
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1.開發蒙昧，使明白事理。漢．應劭《風俗通義．卷一．五伯》：「每輒挫血刃，亦足以袪蔽啟蒙矣。」也作「開蒙」。
2.童蒙開始學習受教。《紅樓夢》第二回：「但這一個學生雖是啟蒙，卻比一個舉業的還勞神。」也作「開蒙」。
啟蒙運動     
瀏覽人次:1372 收藏人次:0
十七世紀末至十八世紀間在歐洲知識界，獲得廣泛擁護的一種思想運動和信仰運動。主要以上帝、理性、自然、人類之間的關係為研究目的。啟發人民反對封建傳統思想與宗教的束縛、推翻權威與教會政治的控制。後導致現代科學的興起。
啟蒙時代     
瀏覽人次:637 收藏人次:0
哲學上指崇理性、重自由的十七、十八世紀，為支配英、德、法思想界的啟蒙時代。後泛指開拓新知識、啟發新思想的時代。
啟蒙方案     
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　　啟蒙方案是美國聯邦政府於一九六五年出資辦理為期八週的夏令計畫，使為數超過五十五萬的兒童受惠，這些兒童來自低收入的家庭。該方案的主要用意在於克服惡劣環境所帶來的不利影響，其根據乃是在學校所表現的低成就與諸多不利因素有關，如貧困、種族及社經地位等。該方案的對象是學前兒童，早期介入是希望能消除智能上和學業成就上的持續衰退，而這些情況是來自貧困家庭的兒童常見的典型現象。啟蒙方案強調地方性的社區參與及自主性，因此，方案的型態因地而異。政府所扮演的角色是鼓勵義工家長的參與，辦理家長的養育訓練，並出版許多訓練用的教材。
　　啟蒙方案特別著重醫藥、牙科及社會服務，兒童在這些方面的受惠最多。數以百...
啟蒙與教育     
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　　「啟蒙」一辭意謂著人類理性充分發揚而受到讚美，並強調人類理性是檢驗其思想的最佳工具。西方歷史學家將十八世紀界定為理性時代，因在此歷史階段中，西方人擺脫宗教約束，運用理性，探求知識，追尋真理，重視社會進步，強調人類認知能力的有效性，在在使得西方十八世紀成為一個打破傳統、創立新說的新時代。
　　啟蒙時期的教育家有著一個堅定的信念，即人類的無知不僅成為個人犯罪的一項誘因，而且亦阻礙了社會的進步，有損於全體社會福祉的追求。因此啟蒙時期的教育家，有主張發展公共教育的呼聲。以法國思想大家康多塞(Marquis de Condorcet, 1743~1794)為例，他就注意到社會的每一分子都應...
啟蒙哲學     
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哲學上指十七、十八世紀時，支配英、德、法思想界的學風。其特徵為崇理性、重自由、破因襲。
蒙     
瀏覽人次:24985 收藏人次:5177658
1.昏昧無知的心智。如：「啟蒙」。《黃帝內經素問．卷一一．舉痛論》：「令驗於己而發蒙解惑，可得而聞乎？」
啟     
瀏覽人次:17061 收藏人次:4955854
2.開導、教導。如：「啟發」、「啟蒙」。《論語．述而》：「不憤不啟，不悱不發。」
繁文縟節     
瀏覽人次:31452 收藏人次:1983213
04.清．朱彝尊《經義考．卷四三．易．程氏周易啟蒙輯錄》：「《書》則備讀諸家，而求其疏通知遠之實；《詩》則要性情之發，而驗其興觀群怨之機；《禮》則審於節文度數之宜，而略其繁文縟節之末。」
衝突論     
瀏覽人次:22078 收藏人次:622461
會的變遷不僅是必然的，而且是強烈而急遽的，且變遷的後果對於社會是破壞性的而非建設性的。衝突學派的兩大啟蒙家乃是馬克思(Marx)以及齊默爾(Simmel)；馬克思雖非社會學者，但其在《資本論》中點出的資本主義本質上的缺陷以及階級鬥爭的概念，都和當代衝突論的變遷觀點的發展息息相關；齊默爾相信完全和睦融洽的社會是不可能存在的，人類的互動形式中必定包含著合作與衝突，而他的形式社會學強調的便是研究衝突。(註1) 當代衝突理論概要現今衝突理論的主流乃是達倫道夫(Dahrendorf)的辯證衝突論，以及另一派由寇舍(Lewis.A ...
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