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學堂尚武教育思潮

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　　學堂尚武教育思潮，係指於新式學校中，增設兵式體操及體育競技科目，以培養尚武精神，俾能強身衛國。
　　鴉片戰爭後，軍備教育思潮勃興，當時武備學堂，雖也培養了不少將弁人才，但一般俊秀之士，多不願學習軍事。及甲午戰敗，朝野人士均認為有提倡尚武精神之必要，如汪康年即認為今日教育應「文武並重，使民性宣達，士氣振奮」。麥夢華亦認為教育應培養「有若俠士熱愛之心與堅強之氣」，他說：「國人缺乏俠武的精神、競爭的思想及奮振的希望，必須淬厲其精神，行之以勇悍，持之以堅忍積誠；久則智勇生。」張之洞則認為「教育目的應激發忠愛，講求富強，尊朝廷衛社稷為第一義。」可以代表當時一般的主張。
　　由於受...

教

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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。

傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。

宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。

使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」

禮儀、規矩。如：「禮教」。

尚

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還。如：「尚未」、「尚小」、「尚且」、「尚可」。

尊貴不俗。如：「高尚」。

尊崇、注重。如：「崇尚」、「尚文」、「尚武」、「尚仁」、「明理尚義」。

所崇尚的風氣或格調。如：「風尚」、「時尚」。

育

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生產。如：「生育」、「生兒育女」。

使存活、長大。如：「育嬰」、「育幼」。

栽培、教導。如：「教育」、「訓育」、「培育」。

學

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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。

模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。

學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。

學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。

學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。

求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。

思

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想。如：「思慮」、「思考」、「思索」、「思量」、「胡思亂想」。

懷念、想念。如：「相思」、「思念」、「思慕」、「思鄉」。

想法、意念。如：「構思」、「文思」、「心思」。

堂

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正房、大廳。如：「殿堂」、「廳堂」、「登堂入室」、「金玉滿堂」。

有專門用途的屋子。如：「禮堂」、「課堂」、「教堂」、「食堂」、「澡堂」。

古代官府辦公的地方。如：「過堂」、「升堂」、「政事堂」、「對簿公堂」。

商店、場館的名稱。如：「同仁堂」、「靈糧堂」、「靜思堂」。

母親的代稱。如：「令堂」、「萱堂」。

同祖先的父系親屬。如：「堂姪」、「堂叔」、「堂姊妹」、「堂兄弟」。

「堂號」的簡稱。如：「四知堂」、「三省堂」、「問禮堂」。

量詞：A>用於計算課程分節的單位。如：「一堂課」。B>用於計算成套物品的單位。如：「兩堂家具」、「一堂瓷器」。

潮

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海水受日月引力而產生定時起落的現象。如：「退潮」、「漲潮」、「潮起潮落」。

如潮水般起伏的事物。如：「思潮」、「風潮」、「潮流」、「高潮」。

溼。如：「潮溼」、「潮氣」、「受潮」。

武

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與技擊有關的。如：「武功」、「武術」。

與軍事有關的。如：「武備」、「武器」。

勇猛。如：「威武」、「孔武有力」。

教育

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1.教導培育。《孟子．盡心上》：「得天下英才而教育之，三樂也。」

2.一種有關培植人才，訓練技能，以支應於國家建設、社會發展的事業。

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