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學校到工作的轉移

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　　最近幾年許多國家正推行教育改革，以使學校教育能符合工作場所的需要，最主要的改革有兩種：生涯教育(career education)及重新教育(recurrent education)。生涯教育是指盡量整合教育與工作。中等學校的重點包括增加學生對工作的了解、改進職業課程內容、提供實務訓練及使學生對實務界有較真實的預期等。大學之發展重心則為減少職業課程及相關研究、改變大學管理增加商業團體的參與。重新教育則是建立在中學之後的訓練，而不是完成高等教育才就業，也就是中學畢業進入就業市場後，根據需要接受有關教育訓練，並得以據此升遷。這些教育訓練的課程應配合工作需要彈性發展，因此教育與工作間能有較佳的配...

轉

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變換。如：「轉變」、「轉學」、「轉敗為勝」、「由晴轉陰」、「扭轉情勢」。

改變方向的旋動。如：「轉彎」、「旋轉」、「向右轉」、「向後轉」。

間接的傳達。如：「轉達」、「轉交」、「轉信」、「現場實況轉播」。

辯解。如：「你這句話未免轉得太硬了。」

轉錄：從錄音帶或錄影帶上輾轉錄製。如：「這資料我會轉錄給你。」

迴旋環繞。如：「轉圈」、「自轉」。

迷失方向。如：「暈頭轉向」。

繞、巡視。如：「警衛四處轉了一下，看看有沒有特殊的狀況。」

的

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箭靶的中心。如：「眾矢之的」。

目標，心中想到的地方。如：「標的」、「目的」。

確實的。如：「他的確是個好人！」、「那本書的確是我的。」

表所屬的介詞。如：「我的書」、「他的妹妹」、「公園裡的花」。

形容詞語尾。如：「美麗的」、「可愛的」、「帥氣的」、「認真的」。

人稱代名詞。如：「開車的」、「走路的」、「賣花的」、「忙碌的」。

副詞詞尾。如：「慢慢的走」、「高高的飛」、「好好的讀書」。

語尾助詞。如：「這是難免的」、「這是不可以的」。

作

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興起、振起。如：「振作精神」、「鼓聲大作」、「興風作浪」、「一鼓作氣」。

製、做。如：「作文」、「作畫」、「作惡多端」。

成為、當做。如：「認賊作父」、「看作英雄」。

裝出、表現出。如：「裝腔作勢」、「裝模作樣」。

舉行、進行。如：「作戰」、「作簡報」。

文學藝術方面創作的成品。如：「名作」、「佳作」、「傑作」、「大作」。

作揖：拱手行禮。如：「打躬作揖」。

作料：烹調食物所加的調味材料，如鹽、醋、醬油等。如：「這道菜作料放太多了，反而失去了原味。」

學

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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。

模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。

學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。

學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。

學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。

求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。

校

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求學、教學的場所。如：「學校」、「補校」、「夜校」。

現行軍官的階級之一。分上校、中校、少校三級。

文書的複查核正。如：「校對」、「校正」、「校訂」。

較量、計較。如：「校量」。

到

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來、抵達。如：「到站」、「到校」、「堅持到底」。

往。如：「王先生已經到紐約去了。」

置於動詞後。表示結果。如：「見到」、「碰到」、「拿到」。

周到：完備沒有疏漏。如：「設想周到」、「服務周到」。

移

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移轉、搬遷。如：「搬移」、「移動」、「移民」、「移居」、「移交」、「移植」、「愚公移山」。

轉變、改變。如：「移風易俗」、「移孝作忠」、「移情別戀」。

工

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從事勞務的人。如：「工人」、「勞工」、「長工」、「礦工」。

有專門技術的人。如：「技工」、「工匠」、「木工」、「鐵工」。

工作。如：「上工」、「加工」、「怠工」、「完工」。

技巧。如：「唱工」、「雕工」、「手工」、「巧奪天工」。

大規模、有計畫的建設。如：「工程」、「施工」、「竣工」。

精細的。如：「工巧」、「工筆」、「工整」。

擅長。如：「工於心計」。

工作

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1.興建土木之事。《宋史．卷二九九．孫祖德傳》：「方冬苦寒，詔罷內外工作。」

2.作事、職業。《五代史平話．梁史．卷上》：「和那二哥哥，同往徐州錄事押司劉崇家，驅口受傭工作。」

3.巧妙的作為。唐．李邕〈春賦〉：「偉元化之工作，卷山河變衰，置天地之和樂。」

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