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實際教育調查社

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　　實際教育調查社係民國十年(1921)由范源濂、嚴修、袁觀瀾、張伯苓等發起成立，主要目的在於配合美國教育學者孟祿(Paul A. Monroe)來華考察。當年九月，孟祿抵達北京，實地調查中國各地教育狀況。孟祿在華數月，曾至十餘省調查各地教育實況；返國前，並於十二月在北京開教育討論會，會後由實際教育調查社出版〔孟祿的中國討論〕一書（中華印行），次年(1922)一月，又分別在南京及上海開談話會，批評中國教育的缺失與改良學校教育的方法。同年十二月，該社與中華新教育共進社及新教育雜誌社共同改組，合併成立中華教育改進社，實際教育調查社遂告撤消。

查

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考察、考核。如：「檢查」、「查對」、「調查」。

翻閱、檢尋。如：「查書」、「查字典」、「查地圖」。

姓。

教

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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。

傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。

宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。

使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」

禮儀、規矩。如：「禮教」。

調

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混合、配合。如：「調合」、「調味」、「調色」、「調配」。

使和解。如：「調解」、「調停」、「協調」。

嘲笑、戲弄、挑逗。如：「調戲」、「調笑」、「調弄」、「調情」。

和暢、正常。如：「風調雨順」、「飲食失調」。

訓練、指導。如：「調教」。

調皮：頑皮。如：「調皮的孩子通常都很聰明。」

更動。如：「調差」、「調動」、「調職」、「轉調」、「對調」。

提取。如：「借調」、「抽調」、「調卷宗」、「調病歷」。

言詞、意見。如：「老調」、「論調」、「陳腔濫調」。

樂律、韻律。如：「曲調」、「聲調」、「調子」。

說話、讀書或朗誦的腔調。如：「南腔北調」、「鄉音鄉調」。

風格才情或思想情感。如：「格調」、「情調」。

派遣、安排。如：「調度」、「調兵遣將」。

調查：了解、查看各方面的實際情形。

育

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生產。如：「生育」、「生兒育女」。

使存活、長大。如：「育嬰」、「育幼」。

栽培、教導。如：「教育」、「訓育」、「培育」。

實

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飽滿的。如：「充實」、「實心」。

真實的、實際存在的。如：「虛實」、「實體」。

真誠的、不假的。如：「實話」、「實情」、「真實」、「實在」、「誠實無欺」、「真材實料」。

事跡。如：「事實」、「史實」、「寫實」。

內容。如：「有名無實」、「名實相符」。

真實去做。如：「實行」、「實踐」。

果子。如：「果實」、「結實累累」。

際

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邊界。如：「水際」、「邊際」、「天際」、「一望無際」。

前後交接之時。如：「春夏之際」、「建校之際」、「危急之際」。

彼此之間。如：「人際」、「校際」、「國際」。

機會、遭遇。如：「際遇」。

交接、會合。如：「交際」、「風雲際會」。

社

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土地神。如：「社神」。

為工作、生活或共同目標而組成的組織、團體。如：「報社」、「社區」、「社會」、「社團」、「合作社」。

教育

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1.教導培育。《孟子．盡心上》：「得天下英才而教育之，三樂也。」

2.一種有關培植人才，訓練技能，以支應於國家建設、社會發展的事業。

實際

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1.真實的情形。如：「符合實際」、「做事要求實際，不要只講門面。」

2.具體的、實在的。如：「實際行動」、「實際交易價格」。

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