對開搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

對開

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1.車、船等由兩個地點相向開行。如：「由臺北到高雄的火車，每天都有不少對開班次。」

2.白報紙一張三十一英寸長，二十四英寸寬，對分成兩半，稱為「對開」。

3.店鋪相對而開設。如：「他們兄弟倆的店就對開在一條馬路上。」

已開發國家對開發中國家的教育合作與援助

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　　已開發國家(developed countries)對於開發中國家(developing countries)的教育合作或援助，通常有採用私人或民間性質者，如各基金會或教會組織；此外更常見者，則為各國政府有計畫地進行此項任務。各已開發國家除單獨對開發中國家有教育援助外，也透過一些國際組織，如聯合國的教育科學文化組織(UNESCO)、兒童基金會(UNICEF)、世界銀行(the WorldBank)及經濟合作開發組織(OECD)等，對開發中國家從事統整性的教育合作與援助。
　　根據胡笙(T. Husen)等人所編的〔國際教育百科全書〕(The International Encyc...

對開蕨

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植株叢生，葉革質，單葉，脈不明顯，葉基心型，具明顯之柄，孢膜中央縱裂。

對

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正確。如：「對錯不分」、「答對了。」、「你說的話是對的。」

正常。如：「氣氛不對」、「神色不對」。

相反的一方。如：「對方」、「對手」、「對岸」。

搭配、相配。如：「登對」、「門當戶對」。

平分成兩份。如：「對半」、「對分」、「對切」。

成雙的。如：「對筆」、「對聯」、「對偶」、「出雙入對」。

答話、回答。如：「對答如流」、「無言以對」。

讓兩種事物配合在一起。如：「對獎」、「對號入座」。

比照。如：「對照」、「校對」、「核對」、「查對」、「比對指紋」。

調整使合於一定標準。如：「對光」、「對焦」、「對準」、「對好距離」。

相合、適合。如：「對味」、「對症下藥」、「文不對題」。

看待。如：「對待」、「對事不對人」。

向著、朝著。如：「面對面」、「對著天空」。

介詞。後面接對象、處所、範圍。A>表示對象。如：「對人誠懇」、「對牛彈琴」、「他對你說什麼？」。B>表示處所。如：「我對這裡不太熟悉。」C>表示範圍。如：「他對太空科學很有研究。」

量詞。用於計算成雙的人或物的單位。如：「一對鐲子」、「兩對夫妻」。

開

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1.量詞。計算紙張大小尺寸的單位。切割一大張紙為若干分之一稱為「開」。如：「對開」、「四開」、「十六開」。

環境倫理

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聲疾呼「環境倫理」的重要性。特別是希望喚醒業主及一般民眾，能夠意識到先進國家旺盛的生產、消費活動，將對開發中國家環境及地球環境造成直接或間接的惡劣影響，並進而由本身做起，要求自己善盡環保的義務。二次大戰後，工業生產突飛猛進，產生諸多環境問題，如：空氣、水和土壤污染，放射性廢物與其它毒物氾濫；環境災難的頻仍，使人產生深重的危機感。為解決環境危機，各國訓練專家及技術人員，以應迫切需求；但發現到環境問題須每一個人對環境有正確的認知與行為，方能有效解決。因此聯合國在1972年瑞典首都斯德哥爾摩召開人類環境會議，推動國際環境計畫，...

模式

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2.事情處理的方式。[例]臺灣以中小企業為主體的經建模式，對開發中國家深具參考價值。

讀話訓練

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程度後，可以練習讀不同人的口形。三、幼兒方面語言發展非常遲緩的兒童，讀話訓練的第一步是從兩件物品的配對開始；學前的年幼兒童從具體的物品開始。如兩個橘子、兩個蘋果令其互相配對，其次再練習事物與圖畫的配對，再其次利用兩張圖畫互相配對。當然在練習的過程中，教師不要忘記一邊出示實物或圖畫，一邊說出該物品（或圖畫）的名稱。圖畫的階段練習完畢，再練習讀話和圖畫的配對。不只練習事物的名稱，該物在句子的讀話也要練習，如「蘋果在哪裡？」、「給我橘子！」。關鍵字中文關鍵字:讀話訓練英文關鍵字：speechreading 參考資料林寶貴著。...

碳稅

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碳稅的國家，在1991年通過徵收碳稅議案，其稅率由高至低分別為：交通事業、住商用電、輕工業、重工業。對開發中國家而言，碳稅的徵收，短期內可能使能源更加昂貴，導致生產成本提高，企業減產，國內生產總值下降；為減少這種效應，可採減徵其他稅或提高能源效率之做法來因應。就長期而言，碳稅使政府收入增加，資本累積，從而提高生產率，會抵銷掉能源成本提高所帶來的負面影響。碳稅的徵收對產業活動造成的影響不盡相同，能源部門因此衰退，建築業反而成長最快，農業則幾乎不受影響。為使碳稅徵收能發生實際效益，經濟合作發展會議(OECD)成員國呼籲：政府...

系統建模

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或一組命題。教學設計理論必定是關注教學的方法－操縱教學環境的特定方式－而不是學習過程。學習過程的知識對開發教學設計理論來說是有益的，但它不能代替教學理論。為了構成一種教學設計理論，它必須包括三件事：一種或幾種教學模式；（2）組適用於每一種模式的條件；在每一種條件下針對每一種模式的各種結果（預期結果和實際結果）。描述性教學理論說明在每一組條件下，運用每一種模式所得到實際結果（actualoutcomes）；處方性教學理論規定在不同條件下所應該運用哪種模式以達到預期的結果（desired out-comes）。因而，一種...

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