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歸納
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歸類、歸結。如：「警察自現有的線索中，歸納出幾條偵查方向。」
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歸納推理
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歸納推理(inductive reasoning)目錄1 定義2 歸納推理的運用3 結論4 關鍵字5 參考資料 定義歸納推理(inductive reasoning )簡稱歸納，乃是以觀察所見多個事例所得經驗為基礎，歸結出一個概括性的結論，藉以作為解釋或預測類似事件可能發生之根據的思維歷程。準此定義，可...
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歸納法
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一種推理的方法。由一系列特殊或具體的事例中，推求出普遍性的原則。
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歸納思考模式
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歸納思考模式是美國課程學者塔巴(Hilda Taba)發展的一套教學策略，用來協助學生發展歸納思考的過程，特別是歸類及使用類別的能力。
塔巴建立此模式係基於三個基本假設：第一，思考可以經由教學而發展。第二，思考是個人與資料間的積極相互作用。在教室情境中，只有當學習者在教學材料上進行若干認知的操作，這些材料對於學習者才有用。第三，思考過程有規則的序列，為了要精熟較高層次的思考技巧，必先學會較低層次的技巧。教師應該運用特定的教學策略，來引發學生的思考技巧，而這些策略有先後順序。 塔巴界定了三個歸納思考的階段，並發展了三組策略分別應用在這些階段上： 第一... |
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歸納與歸納問題
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邏輯論證形式(argumentation)可區分為演繹論證(deduction)與歸納論證。其中歸納論證的形式是：論證者宣稱其前提可以支持結論，而這種支持的方式是在假設前提皆為真的情形下，結論為假的慨然可能性極低。常見的歸納論證有以下三種：對於未來的預測(prediction)、類比論證(argument from analogy)，以及歸納之通則化(inductive generalization)。傳統的論點將歸納的應用當作科學與非科學的分野。
歸納法是以個案觀察的累積為基礎，推論出對未觀察到的情況亦發生效力的普遍性命題，以解釋事實與事實之間的關係。由於真正的歸納是不完全... |
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歸納性思考
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歸納性思考與演繹性思考同為邏輯思考法。歸納性思考是根據對同類事物多次觀察得到的經驗所下的判斷，它是以個人經驗為基礎的推理方式。歸納推理的思考方式是引發科學實驗的基本條件，經過實驗驗證之後，由歸納得來的判斷而形成原則、定理及定律。
歸納性思考所得到的推論，未必如演繹思考的結論那麼肯定，因為單靠觀察所得的經驗及數據，未必概括所有的事實，但是歸納性思考仍具有推論的價值性。 |
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歸納－統計說明模式
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歸納－統計說明模式簡稱「I-S Model」是科學說明的邏輯模式之一類型。
科學說明(Scientific explanation)又稱科學解釋，是「科學家關於世界的問答」。科學說明是科學家們試圖「對現象或經驗事實回答為什麼」之問題的活動。在追溯「科學說明」的歷史時，常涉及科學說明的一個重要特徵，「科學理論與科學說明的關係」，只有依據「科學理論」做出的說明才是「科學說明」，換言之，運用科學理論來說明某些現象或經驗事實稱為「科學說明」，因此科學說明的靜態特徵為「科學說明是經過客觀檢證的理論之解釋推導歷程。」 歸納－統計說明模式的形式如下所示：「（說明項）→（被說明... |
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歸納學習
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經過概括事實和從環境中觀察實例，以進行分類結果的學習。
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歸納推論
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一種從部分到整體，從特殊到一般的推理過程，主要用於從若干事實找出通用規則。
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數學歸納法
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指證明數學公式的一種方法。欲證明命題是否或成立時，先證明小於自然數N的情形下命題成立，再推演至大於N時亦成立，則證明第（N＋1）項亦成立。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士