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管領
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掌管。《五代史平話．晉史．卷上》：「就數內擇有氣力的大戶充頭目，自行管領。」
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領
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頸部。
衣服上圍護頸子的部分。如：「衣領」。
大綱、要點。如：「要領」、「綱領」。
統率。如：「統領」、「領導」、「率領」、「帶領」、「領兵」。
接受、取。如：「領取」、「領錢」、「領情」、「領款」、「失物招領」。
曉悟、了解。如：「領會」、「領悟」、「領略」。
所管轄的。如：「領土」、「領空」、「領海」、「領域」。
才能。如：「本領」。
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管
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呈圓筒形的器物。如：「鐵管」、「水管」、「燈管」、「橡皮管」。
吹奏的長筒形樂器。如：「黑管」、「管樂器」、「雙簧管」。
負責、辦理。如：「管理」、「管事」、「管帳」、「管吃管住」。
保證、鐵定。如：「管用」、「包管你考得上！」
約束、教導。如：「管教」、「看管」、「管束」、「管不住」。
理會、顧慮。如：「不管你了！」、「別管他，我們先走。」
儘管：儘量。如：「你儘管放心地去玩吧！」
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供奉
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2.指以文學、姿色、特殊技藝被召入內廷任職、侍奉帝王的人。清．孔尚任《桃花扇》第二四齣：「管領煙花，銜名供奉。」
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掃眉才子
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比喻通曉文學的女子。唐．王建〈寄蜀中薛濤校書〉詩：「掃眉才子于今少，管領春風總不如。」
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動機學說
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動機是引發行動的一種衝動、慾望與需求。常以「動機」詮釋個體的行為表徵。以大腦習性、歸囚與分類化之機制運作，形成不同學派和意向性的動機學說和理論。例如教育領域著重探討「學習動機」；企管領域將動機研究納入激勵人力資源項目。現今動機學說的主要內容如下：1.驅力減低說(drive reduction theory），或稱驅力還原論：Clark Hull於1943、1952提出，主張個體自有內在的驅力，勢必將其轉出成為確定的方式。2.最佳激發水準說(Optimal arousal level theory），或稱喚醒論（arosu...
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神通廣大
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04.《喻世明言．卷二○．陳從善梅嶺失渾家》：「這齊天大聖神通廣大，變化多端，能降各洞山魈，管領諸山猛獸。」
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360度回饋
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必須是360度，也就是多方面蒐集資料，做全面性的評估。這種方法源自於企業界，在企業界起初是作為提升主管領導能力之用。1960年代以前，企業界對於中階經理級主管的考評及指導多採「上級評鑑」的模式，也就是由上級主管依據自己的觀察結果，直接評斷下級主管的表現或要求應如何改進。1960年代後期，團體成長技術引進評鑑的領域，這種方法透過小組討論的方式，提供同仁對於主管的看法與建議，讓主管察覺自己的優劣，自我評鑑乃成為重要途徑。1980年代之後，員工的專業能力提高，員工自主以及員工參與的概念興起，加上研究顯示約僅10%的經理能夠正確...
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組織承諾
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因素甚多，有些屬於個人的因素，例如， 個人本身知覺、職務、思考模式、滿意度、義務感、責任心、動機、主管領導風格等；有些屬於組織因素，例如，組織結構、組織文化、組織氣氛、組織變革等;有些屬於環境因素，例如:工作環境、工作條件、工作待遇和福利等;有些屬於制度因素，例如，組織法令、組織規範等。由於組織承諾深深影響組織效能，所以有效提升成員的組織承諾，乃成為組織行為學的研究課題之一。學校是提升學生學習成就和改變學生氣質的重要場所，而教育人員則是重要關鍵人物。因此，如何有系統地進行組織承諾整合性研究，以增進學校教育人員的組織承諾，...
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提綱
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2.唐宋委官運送貨物及賦稅於京師，稱為「綱」，如茶綱、馬綱、花石綱之類。管領其事稱為「提綱」。唐．方干〈送婺州許錄事〉詩：「曙星沒盡提綱去，暝角吹殘鎖印歸。」
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貓頭鷹博士