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走避
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逃走、避開。如：「這車橫衝直撞，走避不及的行人就遭殃了。」
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走
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步行。如：「走路」。
逃跑。如：「逃走」、「敗走」。
離開。如：「走開」、「我明天就要走了。」
往、去。如：「走訪」、「走投無路」。
交往、來往。如：「走動」、「他們兩家走得很勤。」
洩漏。如：「走漏」、「走光」、「走電」。
失去原來的形態。如：「走味」、「走樣」、「走調」。
移動。如：「拿走」、「這步棋走錯了。」、「那個鐘走得太快了。」
比喻死亡。如：「他撒手走了。」
供步行的。如：「走廊」、「走道」。
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東施效顰
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春秋越國美女西施因患心病而捧心皺眉，同里醜女東施看見覺得十分美麗，於是摹仿西施捧心皺眉，然卻更見其醜，結果同里的人紛紛走避或閉門不出。典出《莊子．天運》。後比喻不衡量本身的條件，而盲目胡亂的模仿他人，以致收到反效果。《紅樓夢》第三○回：「寶玉心中想道：『難道這也是個痴丫頭，又像顰兒來葬花不成？』因又自歎道：『若真也葬花，可謂東施效顰，不但不為新奇，且更可厭了！』」也作「東家效顰」、「醜女效顰」。
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幼兒行為改變技術
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.。(例：假如不寫作業，就要取消下課時間來寫作業。)負增強作用分為兩類：一類是逃脫行為。如：烈日下會走避到陰涼的地方；或脫掉一雙窄小難受的鞋子；或按期繳款，免受過期的處罰；或上課專心，以免放學後留校一小時。另一類是防患行為。如：法律明訂犯扎法後果而不觸犯；遵守交通號誌免於受罰；用功準備考試以防成績不好而受罰。類化作用與辨別作用類化作用大致分為兩類：一類是刺激情境類似，兩種刺激愈相似，愈易類化。幼兒學叫爸爸，若形貌愈像，愈會讓幼兒強認爸爸。所謂「愛屋及烏」，學生敬愛某位老師，因而對其擔任的課程也特別喜歡。另一類是運用舊經驗...
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駭然
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驚恐的樣子。[例]動物園中的幾隻猛虎脫柙而出，遊客莫不駭然走避。
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驟雨
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忽然降落的大雨。[例]午後的一場驟雨，把街上走避不及的行人淋得像落湯雞。
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逃避
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相似詞：躲藏、逃匿、走避
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傾盆
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形容雨勢大且急。[例]大雨突然傾盆而下，路上的行人走避不及，都成了落湯雞。
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遠走高飛
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走避他方。《老殘遊記》第一七回：「俺媽知道，今兒不讓我在這兒，早晚要逼我回去，明天就遠走高飛。」也作「高飛遠集」。
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貓頭鷹博士