較細搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

較細

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比較小，用於形容年齡或是物體的形狀。例：這電話簿較細﹝又讀hau11 se11海 kag5 se55南﹞，放在皮包裡背當堵好。（這電話簿比較小，放在皮包裡剛剛好。）

較

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互相比評。如：「比較」、「較量」、「計較」、「斤斤計較」。

略、稍。如：「較高」、「較好」、「較多」。

細

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微小。如：「細小」、「細微」、「細沙」、「細雨」。

不粗的。如：「細腰」、「細線」、「細鐵絲」。

精密、不粗糙的。如：「細布」、「細瓷」、「細活」。

周密。如：「膽大心細」、「精打細算」。

零碎、不重要的。如：「細節」、「細故」。

詳盡的、深入的。如：「細究」、「細嚼」、「細看」。

仔細：小心、謹慎。

黃喉貂

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也可能攝食昆蟲、蜂蜜、魚類和漿果。排泄物長條圓型，顏色深暗、略微彎曲，長約十幾公分，便頭較粗至便尾較細尖，內含骨碎片、毛或羽毛等，隨著所吃的動物而不同，也可能含有植物性的殘渣。 *引用文獻*台灣哺乳動物(業外探險食用大圖鑑) 邢偉廉著徐偉繪圖頁110數位教育資源入口網 https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1669817黃喉貂

書寫障礙

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許他們使用用完善的書寫用具或允許他們提交打字工作，而不是要求他們一定要手寫。對教師與家長的建議使用較細的筆（三角鉛筆）促進有效的握持。粗鉛筆適用於某些類型的顫抖或腦性麻痺者。在學生開始寫文章，讓他們從事準備活動，如編造，或說出他們想寫的內容。使用有襯底線的紙張的引導文字的走向。允許學生較多的時間來完成課堂的作業；否則他們無法受益於教學活動。早點給學生鍵盤允許學生使用筆電或電腦做課業。允許學生在錄音機口述；他本人或者是成年人可以在事後謄寫。這樣可以讓創意產生過程不會被執行的問題所打斷。具有口語辨識系統的電腦會是一個很好的...

雌蕊

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粉管經過花柱繼續向下生長，消化花柱組織當作生長它的養分。花柱是柱頭和子房之間的連接部分，一般的花柱比較細長，但有的植物也有極短甚至沒有明顯的花柱，像是虞美人。 (註1)2. 子房內中空的部分稱為子房室。在子房室中，生有將來發育為種子的胚珠。雌蕊中的子房可分化成一個或多個胚珠，每一個胚珠有一個大型的大孢子母細胞，它經由減數分裂產生四個大孢子，其中三個大孢子退化，一個發育成雌配子體。(註2) 花的結構大多數植物的花都由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分所組成。花也是種子植物的繁殖器官，也是植物發育成熟的標誌。花萼、花瓣、雄蕊、雌...

前導組織體教學模式

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2012) 「前導組織體」的功能　　「前導組織體」的功能是：提供一個觀念架構，使學習者對於即將學習的較細節性和較分化性的教材，能更穩固的加以結合和保持（Ausubel,1968）。若更詳細分析，其功能首先在於促成接續學習中更細節和更分化之材料的穩定含攝與保留；其次是能增進接續學習之材料與認知結構中相似或相衝突觀念間的辨同別異（魏世台，1981）。　　正因為一般的教材無法像「前導組織體」一樣，可以提醒學生在不容易去注意到新教材中，發現已經存在的定錨觀念（anchoringideas）；何況「前導組織體」還具有提示方向（or...

不識大體

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大體，指重要的道理。不識大體指缺少遠見，只計較細節，而無法掌握最重要的道理。《宋書．卷六八．武二王傳．南郡王義宣傳》：「嘗獻世祖酒，先自酌飲，封送所餘，其不識大體如此。」《舊唐書．卷五○．刑法志》：「臣以至愚，不識大體。」也作「不知大體」。

檳榔

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植物名。棕櫚科檳榔屬，常綠喬木。高三丈多，葉為羽狀複葉，枝幹似椰子而較細，栽種五年，才開花結果。一年一株可生三、四穗，每穗結實三、四百顆，味澀而微甘。將果實切開夾入石灰、荖花可食之。

淘米

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洗米。米經淘洗，才能濾去較細的砂石，故稱為「淘米」。如：「她在水槽中淘米，準備煮飯。」也作「洮米」。

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